更新时间:2014-07-21 16:10:13
《调教嫉妒心强的宝宝(图)》可能是您在寻找婴幼儿心理健康教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
别以为“嫉妒”只有成人才有,而且只是心胸狭窄的表现,宝宝其实也“嫉妒心”,请你密切关注本文!不少爸爸妈妈为了孩子爱尖叫的习惯头疼不已。有时,安静的家里,突然传来一声尖叫,那是宝宝的声音!爸爸妈妈还以为发生了什么事,急吼吼地跑过去一看,宝宝仍自得其乐地玩着玩具,安然无恙,弄的爸爸妈妈哭笑不得。也许,一次两次,还没什么;但次数一多,爸爸妈妈不仅为这些噪音感到心烦,也不免有些担心:我的宝宝会不会有什么问题? 其实,宝宝尖叫的原因是多种多样的,有的情况下是很正常的,根本不需要担心;有的情况下,是有些问题的,需要爸爸妈妈正确的引导,或者是需要重新思考一下自己的教育方式。 宝宝尖叫大揭密 不宜制止型 A.兴
提问:guest 回答:陆为之(中易心理健康研究所副所长) guest:我的孩子今年4岁,是个女孩,生性特别好动。一个月前,市乒乓球训练中心到幼儿园把她选中打球,刚开始,很愿意去,但不知道什么原因,可能是教练太严厉了,她对自己失去了信心,就变得一进球馆就哭着要回家,教练都很惋惜,说这孩子有天赋,不练太可惜了。您说我们该怎么办 陆为之:能不能和教练商量,看看有没有其他的能够吸引孩子的方法? guest:我自己本身从小就非常想打乒乓球,结果由于种种原因没有能打,如今她就是我的一切希望,我真是倍受打击,因而就很
以物为对象的交往形式是幼儿独有的。这种交往顺应了幼儿心理的泛灵论倾向,能够增强幼儿的识物能力和爱物品格,是幼儿成长的必经阶段。对幼儿这种独特的交往形式,成人应当给予特定的关注与支持。 [关键词]物、幼儿、交往 雅斯贝尔斯认为,个人与他人的交往既不丧失于他人之中,又不与他人相对立,而是在彼此保持自己的个性、人格、自由的同时又把自己的心揭示给他人,并领悟他人之心,即做到彼此心心相印。川在这里交往被当然地限定于个人与他人之间。然而,通过观察幼儿生活,我们看到了一种更为独特的行为。这种行为一方面符合上述对交往活动
5岁的小锋被妈妈送进了医院的急诊室,原来小锋的头抬起来不能动,一转动就疼痛难忍,已经几个小时了。妈妈也不敢按孩子的头。 妈妈说,她从来没见过这种状况,孩子既没有睡歪脖子,也没有遭遇意外伤害,为何他的头不能动了呢? 癔病作怪 据儿科专家介绍,由孩子的表现来看,孩子是患了癔病,又称歇斯底里,是由精神刺激或不良暗示所引起的一类神经精神障碍。原来通常只发生在成人身上的病,现在竟发生在孩子身上,而且患病人数比往年要多,年龄小至四五岁,以小学生居多。 患儿表现的症状通常是突然发病,可出现感觉、运动和植物神经功能紊乱,
张仲华:关于儿童性心理发展 好几位妈妈谈关于孩子性方面的问题。我和大家简单谈谈关于儿童性心理方面的发展。 性心理活动是人最重要的心理活动,对一个人从年幼的时候到成年、甚至老年的生理、心理、社会能力都有非常重要的意义。也可以说,与一个人的健康有很重要的关系。弗洛伊德认为性是人心理活动的动力,人的所有的心理活动的动因都要归因于他广义上的性。这个观点虽然已不被大家所接受,但性对人的意义的确是很重要。 人的性心理在儿童时期慢慢发展出来,一直到青春期以后。在伴随着性生理发展的基础上,性心理一直持续的发展,与之相关的
保护祖国花朵的健康成长
现在的孩子大多总是倍受关注,这就造成了孩子的的自我优越感越来越强,自尊心更强。因此,当给予他们的关注稍微欠缺一点时,他们往往不能正确的理解和接受,一件不起眼的小事,一句无足轻重的话语,可能就会使得孩子感到莫大的委屈,伤心不已。 释放孩子的委屈情绪 当孩子觉得委屈时,爸爸妈妈要及时了解他们委屈的原因,让他们的情绪得到释放,这样才能让他们形成健康、乐观的人格。 接纳孩子的情绪 当孩子受委屈时,能够将不快宣泄出来,是件好事。应该让孩子适度哭闹宣泄自己的情绪,之后,再好好地去安慰孩子,设法使孩子的情绪在爆发后能够
最近芬兰心理学家指出:青春发育期前的儿童若长时间与电脑相处,对其思维和感情生活将会产生不良的心理影响。心理学家认为:人的心理状况是在环境与人相互影响中形成的,由于人的脑细胞适应能力特别强,人对自己所在的环境很快就会形成一种心理状态。心理学家从这一原理出发研究,电脑对儿童心理健康的影响,主要表现在以下几个方面: 一、人的思维是一种内在的交谈,人的经验、词汇、语言等共同形成了人的逻辑思维方式。青春发育前的儿童长时间地与电脑打交道,他所形成的基本思维将与电脑的符号式思维相同,即零碎的符号式机械思维代替了人的逻辑
21世纪是知识经济时代,是竞争时代,人类辉煌的过去离不开创造性思维,人类美好未来离不开创造性思维。而且未来在急切呼唤创造性人才比以往任何时候都要多。所以我们在培养幼儿创造能力时,应该注意做到以下几点。 一、保护孩子的好奇心 好奇心是孩子获得知识的一个很重要的门径,好奇、好问、探究、发现、创造往往都是密切相关的。科学家培根说过好奇心是孩子智慧的嫩芽。要培养孩子的创造能力,保护好孩子的好奇心显得更为重要。如果没有好奇心和求知欲,就不可能产生对社会和人类具有巨大价值的发明和创造。 保护孩子的好奇心,让他们对周围