游戏教学法在小学美术教学中的应用

更新时间：2019-03-23 16:12:18

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任何教学方法与教学活动开展形式的使用初衷均是达到预期教学目标的途径。据我所知，虽然我国学校教育体系深受应试教育影响，但近年来，当前美术教学课程的设置在全国各地的中小学已经相当普遍，可美术教学收效却也参次不齐，下面我们就着重分析一下，如何通过在教学活动中常见的游戏教学法使美术教学收效得到一定提高。

一、游戏教学法在小学美术教学活动中的积极意义

游戏教学法通常是指在某项教学活动中通过组织学生进行游戏的方式达到预期教学目的的一种有效途径。游戏教学法是当前小学学校教育体系中较常用的教学方法之一，近年来也被广泛应用于小学美术及体育教学活动中，下面我们就来分析一下美术教学法在小学美术教学活动中的积极意义及应用优势。

1、游戏教学法可有效激发小学生的美术学习兴趣

小学生接触美术教学的时间尚短，正处于“师父领进门”的阶段，是为之后的美术学习打基础的阶段，在这个阶段最重要的不是通过教学使学生掌握多少专业绘画知识，而是对其进行学习兴趣的培养，根据本人对美术自身特点的了解，使我对美术教学有着如下认识①培养学生自主创作的精神与能力要远重于对学生进行绘画技巧的培训，在教学活动中，若教师传授学生过多的所谓“经验”与“技巧”不仅无法达成预期的教学目标，反而会因此而限制了学生自由想像与创造的空间。②探索性学习效果往往更加理想，因美术自身对学生想像与创作能力的要求更高于其他科目的特点，使得在教学活动中教师只需对学生进行正确的引导，使学生主动对教学内容进行探索学习，而不需要像其他科目一样在教学过程中具体至细微之处。而要想使之后的美术教学活动顺利进行，培养小学生的美术学习兴趣就显得尤为重要。小学生正处于身心发育最为快速与关键的阶段，由于这个年龄阶段学生的身心发育特点，使之对新鲜且趣味性强的东西有着特别的偏好，因此，趣味性强、组织开展形式多样的游戏教学法也就更容易被小学生所接受。

2、游戏教学法对学生综合素质与能力的培养有明显的促进作用

学校教育的初衷是希望通过学校教育，使学生将来能够更好的适应社会的快速发展，同时素质教育也要求，学校教育要以培养学生综合素质与能力为教学主旨，过硬的综合素质与能力正是当前社会各行各业对从业人员最基本的要求，因此，做为学校教育体系中的一部分，美术教学同样肩负着培养学生综合素质与能力的责任。美术教学因其自身的特点使其无论是在教学内容与方法亦或是开展形式的选择上相较其他科目来说都更具灵活性，因此，教师可以通过选择不同的教学方法与内容实现对学生综合素质与能力的培养。如：教师可通过组织学生进行小组竞赛游戏的方式，将班级内学生分成若干小组，并让小组成员在固定时间内以固定的形状为基础，充分发挥小组成员的想像力，共同完成一幅作品，然后让同学们对小组作品进行评价打分。通过这样一个既具趣味性又具有一定竞争性的团队性小游戏以及教师的及时引导，不仅可以培养学生的团队合作意识，对其正确竞争意识与自主创新能力的形成也起着一定促进作用。

3、游戏教学法可有效激发小学生的想像力与创造力

教学方法是根据不同的教学内容衍生出来的一种可顺利达到某种预期目标的有效途径。培养学生丰富的想像力与出色的创造能力是素质教育对美术教学的要求之一，而小学美术教学活动中的游戏教学法这类灵活性较强且符合小学生年龄特点的教学方法无疑是达到预期教学目标最有效的途径之一。因此，教师可通过对美术游戏的设计有针对性的培养学生的想像力与创造能力，为其将来更好的适应社会奠定良好的基础。

4、游戏教学法的应用可有效提高美术课堂教学效率

提到游戏我们会本能的联想到轻松愉快的氛围以及较强的趣味性，因此，游戏教学法也是相对来说较符合当前小学生身心发育特点且小学生喜闻乐见的教学方法之一。在美术教学课堂上使用游戏教学法不仅可以调节课堂氛围，还能够吸引学生主动投入到教学活动中来，可更好的提高学生对课堂知识的吸收率，同时，对学生自主学习能力的培养也是极其有利的，培养学生自主学习能力也是素质教育对学校教育的重要要求之一，因此，游戏教学法在小学美术教学中的合理应用可有效提高美术课堂效率即美术教学有效性。