餐后自由活动故事：喜欢阅读的可可

观察对象：优优、睿睿、彤彤、欣怡、霍晟、瑶瑶等，观察目的：游戏中孩子的交往能力如何？实录一： 自助烧烤吧的窗口挤满了人，优优和睿睿选了许多自己喜欢吃的食物，认真地用小棒一个一个地穿着，穿得那么仔细，生怕把食物穿歪了。优优一边穿一边说：等会儿我烤羊肉串的时候，我要撒点辣椒。我爸爸最西画吧吃辣辣的羊肉串，今天我也要尝尝。我喜欢吃甜甜的酱，等会我要多涂一点甜酱，甜甜的才好吃。睿睿开心地说道。说完，两个人就拿着自己穿好的食物，在烤箱上翻来覆去地烤着------ 实录二： 当我来到美食屋时，就看见彤彤和欣怡在窗口前

幼儿活动情况记录：欣怡来到了自行车区，选了一辆自行车。欣怡双手抓紧了自行车龙头，双脚踩住踏板使劲蹬起来，一下子就起步了。欣怡先来到种植区，在种植区的小路上慢慢地骑着，到了快骑出种植区时就快速用力蹬了起来，嘴里还说着：让一让，我要加速啦！。骑到了幼儿园的门口，欣怡又开始减慢自行车的速度，还和在她后面的小朋友说：前面是小班的小朋友，减速！。欣怡在快骑到终点时，速度变得超级慢。最后，当欣怡到了终点，她就把车给了其他的小朋友骑。 行为分析：欣怡骑车的动作娴熟灵活，她双手把握自行车的方向的能力不错，双腿的灵活性和动

游戏开始了，钧钧和一涵结伴开始玩。从钧钧开始投骰子，骰到了5，他从盒子里翻找5的积木，拿了一块放在面前。一涵接过骰子，投到了2，也对应拿了2的积木放好。又轮到钧钧了，这次他一次性投了两次，却拿了三块积木往上叠。一涵没说什么，依旧投了一次。投完又被钧钧拿走了骰子。这样下来，钧钧叠高的积木明显比一涵的多。 一涵转头就向我求助了：老师，他投了好多次。我对钧钧说：之前这个游戏规则是怎么说的呀？钧钧低声说：一人一次。你知道的，所以你投完了，应该是谁投？钧钧指了指一涵。好的，那你和一涵就继续按照这个规则玩哟。 然后接

幼儿活动情况记录：今天，我与孩子们来到教室外的走廊参观了我们的自然角，带领他们观察了植物的生长情况并用画笔记录下来。诚诚对水培区的豆子较感兴趣，弯下身子仔细观察着，和同伴交流谈论着：这是什么豆呀？全都发芽了这三种是红豆、绿豆和黄豆呀！哇，还有棉花这时，另外两个女孩子发现了我们美术区印画用的菜根中心也长出了小青菜：咦？这个切掉的根养在水里怎么也会发芽呢，真神奇！孩子们对自然角里的植物宝宝们充满了好奇，还迫不及待地要给它们换水呢。 行为分析：《指南》科学领域：子领域（一）科学探究 中有一条目标是在探究中认识周

天高气爽、阳光明媚，午饭过后我组织幼儿排队来到户外散步，思涵小朋友突然喊起来我要当新娘子，我故事说：你要当新娘子啦，那你的新郎是谁？思涵说：我的婚纱裙还没有买来呢？我又说到：结婚么要有新郎的哇，只有新娘，没有新郎怎么结婚呢？，她笑着说：要买婚纱裙勒。思涵是我班比较活泼的一位孩子，他的角色意识很强也很爱美，特别喜欢穿裙子，每次穿了裙子来上幼儿园，都会到我们跟前显摆一下。上周可能正好去喝了喜酒，看到漂亮的衣服她也就想要玩过家家结婚了。 用心做事，必定会起到事半功倍的效果。一个高质量的音乐游戏，首先需要教师全身

昊昊拿了一本《巴巴爸爸》绘本，一个人静静翻阅着。大约三分钟，昊昊翻完手上的图书。我问他：昊昊，可以给老师讲讲这本书吗？他说：可是我不会讲故事。我说：没关系，你把你在书上看到了什么说给我听就可以了。昊昊翻开书，给我介绍了巴巴一家的成员，我们一起观察了巴巴爸爸的孩子们的不同特征。随后昊昊又拿了另一本巴巴系列中的书看了起来，茜茜走过来探头探脑，我们邀请她一起来看书，昊昊像刚才那样把画面上的内容说给茜茜听。轩轩也被吸引过来了，他说：巴巴爸爸有动画片的。轩轩和昊昊一起看着绘本，边看边讨论。 《指南》建议教师要经常和

幼儿活动情况记录：隔壁超市的轩轩在喊着：买一送一。溪溪听到了，他就在那边大声喊：买一送三，买一送三。佳佳听到了，她走过来买了一袋饼干，溪溪又额外赠送给了她三代饼干，佳佳开心的走了。过了一会儿欣怡也来买，溪溪也给了她三袋饼干。后来又有小客人来，饼干没有了，溪溪说：今天饼干卖完了，关门了。其他的小朋友就不开心的走开了。溪溪和其他小朋友又开始做饼干了。 行为分析：在幼儿平时的生活中经常会听到比如买一送一的活

幼儿游戏情况记录：游戏刚开始的时候，很多小朋友就冲到银行去取钱了，辉辉直接就从银行房钱的小盒子里面拿走了钱。还有其他几个小朋友也没有排队，都在挤在银行那个取钱的窗口，开始自己拿钱。你们去过银行吗，银行里面的人是这样取钱的吗？听完我的这句话之后，辉辉说，要排队的。那你们应该怎么做？我们把钱还回去刚说完，孩子们很自觉地把钱还给了银行，排好了队伍。辉辉对在银行工作的小秦说：你好，我要取钱。小秦问：你要几块

河南省商务厅第一幼儿园 司小燕，今天的户外活动分成了男女生两组，我带领男生做攀爬运动。活动前，带孩子们做了热身运动，并给他们讲解活动的要求和安全注意事项。然后，我站在攀爬梯附近，为孩子们的安全保驾护航以及提供必要的支持。我们的攀爬梯有木质硬攀爬梯和粗绳软攀爬梯，孩子们根据自己的喜好选择不同的梯子，只见范思源小朋友来到了软爬梯前。 当他爬上梯子要跨越到上面一层时，露出了紧张的表情，他环顾四周，发现我在旁边