自主游戏观察记录：好玩的大夹子

更新时间：2019-11-12 21:31:32

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观察教师：李琳琳观察班级：中班观察时间：2019.11观察幼儿：靳梓淇、李浩源、苏昱莹、高梓洳（4—5岁）

　　观察背景：

　　自主游戏已经进行了一个月，孩子们越来越会玩，越来越喜欢玩，玩法越来越多，朋友越来越多，新材料的不断投放和探索，让他们每次都沉浸在自主游戏的海洋里，乐此不疲。

　　观察目的：

　　自由探索大夹子的玩法，发现幼儿自由探索创新的能力和合作意识。

　　观察实录：

　　实录一：

　　今天和孩子们一起探索了大夹子的玩法，自由探索玩法前，孩子们通过思考可以这样玩：垒高、颜色分类、夹子排排队、扮演角色夹东西等等。

　　实录二：

　　孩子们自由选择材料后，发现今天的夹子特别受欢迎，几乎每个孩子都会选择夹子，只是有的多有的少，孩子们开始玩了，发现每个孩子都有自己的想法，玩出了很多形式：做楼房的地积、高架桥的护栏等等。

　　实录三：

　　自主游戏过去一半的时间后，发现四个小朋友在一起玩，走过去一看，发现他们在合作，因为大夹子在夹的时候需要很大的力气，所以小女生玩起来有些困难，他们几个力气小的负责拿着，力气大的负责夹，大夹子一个套一个，越来越长，当他们把自己拿的大夹子全部用完之后发现已经做了一个很长的夹子链子，他们兴奋不已，纷纷像我炫耀。

　　实录四：

　　他们想让夹子链子变得更长，这让他们开始想办法，他们来到了材料框里拿，可是没有了，靳梓淇开始去做手里还有夹子小朋友的工作，看看是否能得到分享，高梓洳用自己的其它材料与有夹子孩子交换，就这样夹子越来越多，链子越来越长，当完成之后，他们几个一起举在了头顶，围着教室周围开始转动，靳梓淇大声喊：快来看我们在舞龙呀！舞龙表演开始了，这一次可吸引了不少的观众，有些小朋友也加入了表演。

　　（附视频）

　　游戏解读：

　　1.素质教育的核心思想就是培养孩子创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立意，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。

　　2.合作是时代的要求，是幼儿日后生存和发展适应立足社会所必需的素质。

　　观察反思：

　　这次的自主游戏中，我们一起探索了大夹子的玩法，在探索之前作为老师的我对于夹子的玩法也只是一点点而已，当把这个问题抛给孩子的时候，我发现他们能通过自己的想象来挖掘出夹子有各种各样的玩法，但是孩子们在实际玩儿的过程当中，他们不断的思考会创造出更多的新花样。似乎他们的玩法并不像探讨之前的说法一样，有的小朋友是借鉴其他小朋友的想法，有的小朋友是通过自己的想象来不断的创新和改造，一遍一遍的尝试，有的孩子喜欢、愿意去玩这个大夹子，而有的孩子并没有选择，他们在模仿和创新的过程当中，不断丰富自己的想法，打开自己的思维，保护了自己的见解，保持了自己的个性。

　　在玩大夹子的过程当中，我看到了孩子们已经有了合作的意识，他们几个为了实现共同的目标，自愿结合并通过相互配合和协调实现了共同的目标以及个人的利益获得了满足，他们很好的完成了一次社交活动，这样对于他们来说，在今后的游戏、学习、生活中都能够很好的与他人主动配合，分工合作。能够通过协商解决好问题，保证自己的活动顺利进行，实现目标分享到了快乐，收获了满足。