更新时间:2018-06-18 08:13:51
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今天上午我组织幼儿上了一节游戏课 , “抢椅子”的游戏,在游戏中我讲解了游戏的规则,和玩法 。 在第一轮“抢椅子”游戏戏中,我请了十个小朋友为一组 。 游戏中每一个幼儿的个性都充分的反应了出来 。 第一次铃声停后 李晨越 被淘汰了 , 接着第二次第三次,可是在第五次问题来了 , 铃声停后 夏欣然 和 徐锐泽 同时抢到了一把椅子 。 这时他们两个又同时站起来让座了 , 最后 夏欣然 留下来 。 出乎我意料的是 , 前天两位为了一个玩具差点吵起来 , 这是怎么啦?事后我问 徐锐泽 今天怎么不争了呢 、 他的回答好让我欣慰 :“ 老师你不是说小朋友间要互相帮助 , 互相谦让 。” 是的 , 我们在平时活动中就是让幼儿懂得大家在一起关心、爱护、帮助谦让 , 世界才是七彩的,生活是美好的,丰富多彩 。观察对象:优优、睿睿、彤彤、欣怡、霍晟、瑶瑶等,观察目的:游戏中孩子的交往能力如何?实录一: 自助烧烤吧的窗口挤满了人,优优和睿睿选了许多自己喜欢吃的食物,认真地用小棒一个一个地穿着,穿得那么仔细,生怕把食物穿歪了。优优一边穿一边说:等会儿我烤羊肉串的时候,我要撒点辣椒。我爸爸最西画吧吃辣辣的羊肉串,今天我也要尝尝。我喜欢吃甜甜的酱,等会我要多涂一点甜酱,甜甜的才好吃。睿睿开心地说道。说完,两个人就拿着自己穿好的食物,在烤箱上翻来覆去地烤着------ 实录二: 当我来到美食屋时,就看见彤彤和欣怡在窗口前
我们班有一个内向的小女孩,她不愿大胆表达自己的想法,她总喜欢看着别人,让别人来猜测她的想法。在一次角色游戏中,她一个人坐在座位上,一个小朋友这时来邀请她一起去银行取钱,但是她不愿意去,还是一个人坐在座位上。有时吃下午的点心,她吃完一碗后还想再吃一点,就端着碗过来看着老师不说话。可能这与家长也有一些关系,有了弟弟之后,家长有些忽视她,周末也较少带她出去玩。 创设条件,多与她交流,鼓励她敢于讲话,表达自己的想法。也鼓励她多与同伴游戏,多与同伴沟通。为了能让她多与同伴接触、多讲话,我和她一起与同伴游戏,然后再悄
通过近阶段的学习,我看到了镇江三所幼儿园环境布置的照片,这些照片深深的震撼了我,这三所幼儿园巧妙地利用自然材料,融入到环境中,同时给予幼儿自己动手的机会,放手让他们自己完成任务。从入园就开始给予幼儿自由自主的机会,自己签到,自己记录。在胥口幼儿园观摩中,我看到了小朋友们自由自在的玩沙,有的小朋友赤脚走在沙池里,有的小朋友甚至直接穿着袜子在里面行走,教师并没有太多的干预。还有小朋友自己拿着镰刀收割成熟的麦子,脸上挂着开心的笑容。 我不禁思考,我们是否对孩子干预得太多,玩沙不让他们踏到沙地中,为了他们身上的整
欣欣、曦曦、妍妍三人在野餐布上堆满了好吃的零食、饮料,欣欣抱着娃娃让她睡在小推车里,然后给红红盖上被子,自言自语:宝宝,带你去野餐啰!我说:这位妈妈照顾得好细心呀!欣欣说:我是保姆,曦曦是宝宝的妈妈,妍妍是奶奶。我说:哇,你是保姆,难怪很会照顾娃娃呀!欣欣抱起坐在推车上的宝宝,到娃娃家找来一个杯子、一把勺子,宝宝,我们开始吃点心了哦。说着,她往杯子里倒了点牛奶,奶奶,拿一块蛋糕来呀。妍妍递来一块蛋糕,欣欣开始给宝宝喂起点心来。 欣欣是个乖巧懂事、做事细心的孩子,她非常喜欢娃娃家游戏,今天游戏时曦曦要当妈妈
背景:在幼儿一日活动中有好几个过渡环节,在这些过渡环节中,我们班会让孩子去贝尔书屋自由选择图书来阅读。但是,让我们老师烦恼的是,几乎每天看书的时候都会有孩子来告状书被撕坏了。事件:今天中午吃好饭,孩子们又去贝尔书屋拿书看。于是,我趁大家不注意,用相机偷偷的录下了孩子们看书的视频。过了一会儿,告状如约而至:老师,这本书少了一个角。老师,我带来的书被撕坏了。老师,这本书少了几页,看不了了。我装着大惊小怪
幼儿阶段是运动习惯、运动技能培养的关键期,幼儿园动物模仿操通过对各种动物的模仿,有利于提高幼儿的肢体协调力、平衡力和肢体快速反应能力,幼儿园动物模仿操通过生动的动物形态动作演示,提高幼儿的模仿力、观察力、节奏感和肢体协调能力。幼儿对于各种动物有着浓厚的兴趣,通过动物模仿操训练,能够激发幼儿的好奇心和探究与,引导幼儿主动模式、主动实践,在模仿操活动中体验到集体合作的乐趣,培养幼儿健康的身心素质,促进幼
中牟县青年路幼儿园 郭景丹, 自从,开设了小医院之后,很多小朋友都对当医生,做护士特别感兴趣,但是,开始的时候,还有很多的小朋友来当病人,到医院里看病,渐渐地,新鲜感没了,幼儿对小医院的兴趣逐渐降低,特别现在闲杂人员只有2名后,小医院里门庭冷落,经常出现医生和护士自己给自己看病,自己给自己打针的情况。 今天虎锦沫是医生,卢恩熙是护士。一开始有几个娃娃家的来医院看医生,可是刚开始的热闹过后小医院开始沉寂下来
春天来了,天气干燥,孩子的户外活动时间延长,孩子的喝水量应该相应的增加。可是有许多孩子老是记不住喝水,即使我提醒他,赶他去喝水,也仅仅蜻蜓点水,喝得水也是寥寥无几。 了让孩子们能够喝足够量的水,我想出了一个好办法,我对孩子们说:请大家都去喝水,一会儿李老师检查嘴唇,如果谁的嘴唇干裂,证明他没喝够,谁的嘴唇湿润,证明他喝足了水。 是孩子分组去喝水,再也没有了往日的打闹与敷衍,孩子们争先恐后地比着谁喝得多,
上班一个月,孩子们吃饭的时候,总是能听到几个孩子说:老师,我不想吃这个菜。老师,我不想吃馒头。老师,我只想吃米饭。刚开始的时候,我在心里想,不想吃就算了。不能强迫孩子吃饭。但是看到老教师们就不是这么做的。老教师会想办法,让他们吃。比如,不想吃菜,老师会说:这个菜夹在馒头里很好吃的,你尝尝看。或者说,这个菜很有营养,你要吃。吃了你能长的高高的。不想吃馒头的孩子,老师会说这个馒头蘸着菜汤,特别有味道总之