观摩学习心得：放手给孩子们多一些自主的机会

医院里医生护士都在忙碌着，把医院里的工具都搬到了桌上摆放好。果宝家的姐姐茗茗抱着娃娃去医院里：宝宝生病了。棋棋说：把宝宝放在桌上，我给他检查一下。棋棋就拿了一个耳外体温计塞进宝宝的耳朵里，等了两秒钟，拿起来一看，点点头说：发烧了。要挂盐水。茗茗凑上去问：温度测出来多少呀？棋棋回答：25度。 陈陈拿了针筒对着宝宝的胸口扎了一针，棋棋拿了挂水的架子，在架子上挂上盐水瓶，一头扎进宝宝的手背上开始给娃娃挂水。挂了一分钟，棋棋又给宝宝测了下体温：好了，你们可以带宝宝回家了。茗茗抱着娃娃回家了。 《指南》中指出：教师

每次活动孩子们对这个建构小乐园都非常感兴趣，建构区一直成为了孩子们备受光顾的地方，但是由于建构区处于午睡室的位置，所以一直也是老师经常容易忽略的地方。这次我特意在建构小乐园观察了一会儿，在活动中孩子们三三两两自由组合，进行了分工建构，刚过了一会儿问题就来了杨若佳向我报告叶辰逸破坏他们的城堡，作为孩子们眼中的评委，我走过去问叶辰逸：你怎么能破坏他们搭的美丽的家呢？你看他们搭的那么幸苦，被你一下子都破坏了，多可惜啊！听了我的话，叶辰逸反而委屈的对我说：我想搭一个圆的房子，可是他们一定要搭一个方的，我不要。听了

发生了什么：进手工区之后，小枫就一直端端正正地坐着，一会看看边上认真折纸的小朋友，一会又拿起桌上的折纸示意图翻来翻去看了好几遍，把自己手中的正方形纸对折成了一个大三角形，又把三角形底部的两个角都沿着中心线对其上面的顶角折好了，一只手伸到两层纸中间往外拉，拉开散了；小枫又按照刚才的步骤折了一遍，拉开的时候又散开了。就这样，小枫接连重复了了5、6次，依旧没有成功，手中的纸已经有点烂了。其他小朋友已经完成了作品离开了手工区，只剩下小馨一个人，他无奈地望了我一眼，眼泪汪汪地说：老师，我不会！ 学习了什么： 小枫是

观察者：顾晓迪，观察目的：⒈在榜样积极的影响下，能否较热情礼貌的参与各项活动。⒉感受同伴的热情并能主动参与礼仪有关的活动。 现场实录 国庆放假后班级里很多幼儿一脸高兴的走到幼儿园将和爸爸妈妈一起创编的礼仪三字经交给了我们。扬扬到幼儿园后倚在门口不进来，但是眼睛一直看着我们。我们看见了招招手让扬扬进来，扬扬一蹦一跳的进到班级里。 扬扬眼睛看着小朋友交给老师的一张张纸头，用很小的声音说，我没有带来。我妈妈还

背景：在幼儿一日活动中有好几个过渡环节，在这些过渡环节中，我们班会让孩子去贝尔书屋自由选择图书来阅读。但是，让我们老师烦恼的是，几乎每天看书的时候都会有孩子来告状书被撕坏了。事件：今天中午吃好饭，孩子们又去贝尔书屋拿书看。于是，我趁大家不注意，用相机偷偷的录下了孩子们看书的视频。过了一会儿，告状如约而至：老师，这本书少了一个角。老师，我带来的书被撕坏了。老师，这本书少了几页，看不了了。我装着大惊小怪

幼儿情况： 星星，女，是我们班上年龄最小的孩子，她不怕生、活泼好动，爱表现自己，特别是对新鲜事物总是充满着浓厚的兴趣，但维持的时间极短。她喜欢与同伴一起玩，但由于自我意识很强，经常与同伴发生矛盾纠纷。平时不管做事还是游戏，像蜻蜓点水一样，缺乏耐性。 观察时间：2010年12月13日 观察环境：集体学习活动 观察人：Mf 观察实录： 集体活动开始了，今天我给小朋友讲的故事叫《小不点儿》。我刚取出挂图，还没提问呢？星星就跑上

观察：在持续跟踪了我们的小捣蛋鬼两个多月后，我们会很明显的发现他有着很大的进步。虽然他现在依旧会有控制不住自己的手去乱动各种东西，偶尔也会有破坏性行为，但是次数却在大大的减少。 识别： 之前通过和跟妈妈的沟通，分析他好奇心重，对于看到的摸到的任何东西都很有兴趣，伸手可及的物体都要拿来研究，这是他的一个手的敏感期，是他用手来探索环境、认识世界。而现在他的一点一滴的进步，也算是前两个月的各种策略在他身上略显

中牟县青年路幼儿园 郭景丹， 自从，开设了小医院之后，很多小朋友都对当医生，做护士特别感兴趣，但是，开始的时候，还有很多的小朋友来当病人，到医院里看病，渐渐地，新鲜感没了，幼儿对小医院的兴趣逐渐降低，特别现在闲杂人员只有2名后，小医院里门庭冷落，经常出现医生和护士自己给自己看病，自己给自己打针的情况。 今天虎锦沫是医生，卢恩熙是护士。一开始有几个娃娃家的来医院看医生，可是刚开始的热闹过后小医院开始沉寂下来

我不知道你有没有等人的经历？有没有跟别人约好了时间，但是迟到的经历？你迟到了多久？你当时的心情是怎么样的呢？ 我有等人的经历，而且不止一次，短的在十分钟以内，最长一次快一个小时，心情当然是烦的，都想甩手走人，但必须耐着性子等。 谁都会有突发事件，迟到可以理解，但如果你迟到了，要给对方表示你的歉意。比如到达约定的场合，你说：真的是太不好意思了，让你久等了一句话的事，就能让对方舒服一点，而不是你迟到了，啥也