老师也要具备一颗童心

观察教师：海口市机关幼儿园 韩美美老师，观察对象：小班幼儿，观察时间：5月1113日，故事背景：最近天热，我们班好多孩子都生病在家，来园的孩子特别少。有时候，我们也和孩子们聊天，问大家想不想生病的好朋友?也会借说多吃饭、多喝水才不会生

在这个月我看了一部名为《超能陆战队》的电影，是迪斯尼出品的一部动画片。讲述的主人公小宏对于机器人的设计拥有一定的天份，在哥哥的帮助和引导下，小宏被著名的理工学校录取了。可是，再一次意外事故中，哥哥为了进火场救自己的老师，在火场中意外丧生。可是故事情节的发展中往往会有谜团，等待着主人公去揭开。 观看完这部电影结束后，我个人就在想，可以跟孩子分享下。于是，找了一个下午。跟孩子们一起分享了电影。起初，我还在担心电影时间那么长，孩子们能不能坐的住？情节那么复杂，孩子们能理解吗？能看的懂吗？带着一些担心开始了电影之

小晔来到美工区，选了几片圆形的硬纸板涂上了胶水粘在了黑色的卡纸上。我要做向日葵!小晔一边说一边打开红色的颜料盒，蘸了一点颜料在圆形的纸板上打了一些格子做花心。画好后，小晔将蘸了红色颜料的笔架在颜料盒上，接着又打开黄色的颜料，用另外一支毛笔蘸了蘸画起了花瓣。只见她先画好花瓣的轮廓，接着将花瓣颜色涂满。就这样，小晔在区域活动时间里画了三朵向日葵。 小晔能够自主地选择材料制作向日葵，并且进行涂色，创作自己喜欢的向日葵。说明幼儿能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。在绘画的过程中，小晔将一种颜色的毛笔

小兮、萌萌、曦曦等几个平时喜欢美工活动的小女孩看见材料后，很感兴趣，她他们选择了自己喜欢的颜色进行制作。萌萌熟练地拿起模板放在红色的卡纸上，仔细地地沿着模板的轮廓画着，但一张纸印不了几片花瓣就没了，于是她又重新拿一张卡纸，再沿着模板画花瓣。小兮则只印了一片就着急的剪下来，这边丢一片，那边丢一片，而且还会和同伴讲讲其他的事情，以至于找不到花瓣去哪儿了。但细心的萌萌帮助小兮找到了剪下的花瓣，并把几片花瓣放在了小盒子里。最后，在老师的帮助以及大家的努力下，女孩们将制作好的一朵朵漂亮的花插在了花瓶里。 孩子们都喜

今天下午的制作主题为小马驹，欣赏完各种动态的马之后，教师出示了各种制作材料：彩纸、卡纸、吸管、夹子、扭扭棒等，然后问孩子：马的腿可以怎样制作呢？诺诺说：用扭扭棒，接着老师又问：马的鬃毛和尾巴可以用什么材料，怎样制作呢？这时，许多孩子都高高举起了小手 制作开始了，只见陈妤先把夹子夹在马的身体上，很快，四条腿做好了；接下来依依开始制作马的鬃毛，陈妤拿来一张彩纸，然后把彩纸对准马的脖子量了量，发现纸头有点长，用剪刀剪掉了一块，再对准马的脖子量了一量，发现正好，然后用剪刀开始剪锯齿形的鬃毛 分析： 今天的材料是非

今天早上飞翔奶奶拿来了些龙虾和鱼放到了我们的生物角。这些小生物的到来，更增加了我们生物角的生气。特别是这些龙虾顿时引起了孩子们的注意。上午户外活动后，有部分孩子就停留在那边研究起龙虾迟迟不愿进教室。本想把他们硬叫进教室先进行接下来预设的活动，但看到他们兴趣十足的样子， 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。《纲要》中这些话又萦绕在我耳边，我现在如果就把他们硬拉进教室，岂不是打断了孩子的探索欲望，何不乘此机会让幼儿来认

小班刚开学，带着孩子去散步时总要两个老师和阿姨全体出动。队伍的前面、中间和后面我们都要兼顾到。但是现在距离开学差不多一个月了。孩子们对幼儿园已经开始慢慢熟悉，并享受在幼儿

观察实录：娃娃家游戏一直都是幼儿们的最爱，早晨孩子们通过插卡选择游戏内容。集体活动后，幼儿在老师交待规则后各自来到自己喜欢的角色游戏区玩了起来。在娃娃家，今天馨馨和丽淇扮演爸爸和妈妈。刚开始，他们分工比较明确，一个做妈妈，专门带娃娃；另一个做爸爸，烧饭给娃娃吃。在娃娃家里，馨馨把所有的烧饭工具都摆放整齐，忙着烧饭和做菜。过了一会儿，不知为了什么原因，丽淇突然把一桌美味佳肴推到地上，什么话也不说，眼睛

哗哗哗嘭嘭嘭小舞台不时的传出一些嘈杂的声音。小艺说：老师，他们太吵了。小诺诺用手捂住了耳朵，一些孩子皱起了眉头。我来到小舞台，先请他们停下来，然后说：你们的使用太吵了，大家都有意见了。 小舞台的孩子一听，海峰说：那我们轻点。这个可以，还可以怎么样呢？敲的好听点。龙龙冲上来说。我点点头，孩子们就重新开始了演奏，这回貌似还有点节奏呢。但偶尔还是会控制不住自己敲的比较吵的声音，但孩子们之间也会互相提醒要敲出