小巧手随笔：可爱的小纸人

每年新年里，很多孩子都收到了成人赠送的红包，如果亲手制作一个红包的话，就可以送给自己的爸爸妈妈或是好朋友了。在《红彤彤的年》主题游戏活动中，我在美工区设计了制作红包的游戏。引导幼儿运用剪、折、粘贴和绘画相结合的方法来制作红包，制作好红包之后，再将自己喜欢的礼物放到红包里送给别人。 嘉嘉和欣欣两个人早早来园，她们们看到美工区桌面上红色的手工纸，就被吸引过来。这里做什么呢？欣欣问嘉嘉，嘉嘉说：这里有老师画的图画，看看上面就知道了。说完，嘉嘉仔细观察起放在桌子上的红包制作示意图，然后又和欣欣进行了讨论。嘉嘉说：

今天琪琪和玥玥辰辰一同来到贝贝幼儿园游戏区，一起在琪琪这位小老师的提议下来画点点树，他们在老师的帮助下完成了铺垫子和准备绘画材料，一起开始了画点点树，她们一起学着小老师的样子开始用手印画和线条画的结合方式完成树干的绘画，再各自选择自己喜欢的颜色用油画笔来点画绿树叶、红树叶，琪琪选择了红色和黄色组合，玥玥选择了深绿和浅绿组合，辰辰选择了绿色和黄色搭配画树叶，三人共同完成了美丽的大树，都觉得自己的画很美，露出了开心的笑容，棋棋说：老师，我还想画一张可以吗？可以啊其他两个孩子也先后完成了第一张画，自豪地要求老师

四个小朋友在游戏开始的时候就进行了同伴组合，陈陈对棋棋发出了邀请：我和你一起来搭个阁楼吧。锦儿看着棋棋没说话，就转头找了位置开始搭，玥玥就凑了上去。最终就分好人组合：陈陈和棋棋，玥玥和璟儿。两组小朋友各自占了两个角落，开始各自的搭建。 两组女孩都轻声细语地在边商量边搭建，棋棋组搭出来的作品是以镂空叠高的方式向上搭，璟儿组也是按照相同的方式搭建，两组小朋友有时互相看看对方的作品，有时就是一味的埋头搭建，搭建时候会问小伙伴用哪种积木或是材料。棋棋轻轻对陈陈说：我来用这个积木把阁楼搭上去，你搭阁楼上的其他地方。

观察：悠悠拿着手电筒和任务卡，在小黑屋里走来走去，寻找卡片上的图案。一会，悠悠发现了卡片上的图案，我终于找到你了。一旁的晨晨自言自语，你躲在哪里，快出来，你这个胆小鬼。悠悠拿出笔，我要划一下。然后在找到的那个图案上划了一条线。淘气的小家伙，我终于找到你啦。然后呢，我再去找找其他的事物。悠悠说着，又继续开始寻找。我找到啦，找到啦老师。一旁不断有小朋友发生这样的声音。还有这条神秘通道里也有哦我提醒到。晨晨说走，悠悠。悠悠和晨晨一起钻了进去，我找到了有只蝴蝶。 在此次小黑屋的探秘游戏中，教师提供了任务卡的游戏。

丫丫低着头在第三组的小盒子里找到了自己的插牌，她招手喊若：你快来找呀！若若跑过来，看了看柜面上的标签，在第二组小盒子里找到了六号插牌。两个孩子一起看职业介绍所的工作，这时候很多工作都还空着没有人选，丫丫看看这里，看看那里，若若先把插牌插进了建筑工地。丫丫看看她，小声说：我想去理发店，你和我一起玩吧。若若回头看我，说：老师，丫丫想去理发店。我说：好啊，可以呀。若若又说：她想和我一起去理发店。说着，把自

今天的阅读区里来了好多孩子，他们一进入阅读区就在自由选择图书，溜溜和小妍一起钻进柔和的纱幔里、两人轻声的看起书来。溜溜挑选了了一本《巴巴爸爸历险记》的书一边看一边在自言自语，小妍看见了，跑过去对他说：这本书好看吗？我和你一起看好吗溜溜说：这本书很好看也很有趣的。两人安静的边看边讲。在随后的故事会中，老师给孩子们讲了一个《狮子烫头发》的故事，就这样，孩子们与老师一步步地跟随着故事情节的发展翻阅着图书，

观察重点：小主人能否按照计划进行游戏，并分工合作。幼儿活动情况记录：小宇和其他三个小朋友一起开设了钓鱼场，小宇很迅速的搬了四张椅子并将它们围在一起变成了一个钓鱼场，傍边的

在科探区的桌子上投放多米诺骨牌后，马上吸引了许多孩子。你们会用这些同样大小的积木做什么？孩子们有的说垒高，有的说搭房子。于是他们开始用原有搭积木的方式玩起来。有的铺了马路，有的在搭房子。结合这一情况，我选择了一个地方，用多米诺骨牌默默地玩起来，这次我排列了一个S型图形，这时一些孩子看见了也围过来，他们好奇地趴在桌上看，桌子被推得摇摇晃晃。当看到骨牌连续的跌落，孩子们又非常兴奋，于是小静也照着我的方法尝

每个孩子都渴望有同伴，在独生子女居多的时代，有很多孩子都不太会与人相处，在问题面前不会与人合作。面对这样的孩子，我们该伸出我们温暖的手，给他们以成长的空间，让他们不再孤独。 一、背景介绍 涵涵，在班中的同龄孩子中，属于年龄偏小，动手操作能力、表达表现能力、学习理解能力等都稍差于一般的孩子。在平时的学习生活中表现为：好动，自控能力差，没有规则意识，常常脱离集体一个人活动或只是与同伴在一起活动而中间没有交往