家访有感

伫立办公室窗口，窗外斑驳的秋日。定格的小河。沧桑的木桥。错落有致的苇。空气中一丝乍寒还暖的气息。 家长会圆满落下帷幕，但是家校之间的交流却刚刚开始。 家长会上的互动是可喜的，请六位家长分享育儿心得，都侃侃而谈，使我也学到不少。会后，更有家长围绕着我聊到12点才意犹未尽地离去，可见家长们也很重视跟老师之间的沟通。 孩子是家长的一面镜子，这次家长会更让我对这句话有了深刻的了解成绩优秀的孩子，家长侃侃而谈，育儿经验丰富，可见平时家庭教育的重视；成绩后进的孩子，家长甚至没有来参加家长会。还有的家长，在我提醒了手机

家长会是幼儿园教育工作中必不可少的一部分，它为促进家园共育，增进家园沟通提供了一条有效的途径。 21日晚，爸爸妈妈们早早安排好了工作，来到班级参加学期初的家长会。本次家长会打破了以往的传统模式，进行了新的改革与尝试。 形式一：怎样成为理想的父母话题大讨论 我园是新教育实验的实验园，新教育实验在各幼儿园、小学、中学如火如荼般开展的同时，我们有责任、有义务将它深入到每户家庭。因此，学习朱永新教授理想的父母章节中的八大特征，以及围绕理想的父母开展的育儿经验谈便成了本次家长会的主要内容。 为了让家长朋友能有备而来

近半个月的准备工作截止到上周六家长会的结束终于告一段落。这是工作以来的第一次家长会，在这半个月的时间里，其他老师都问我同一个问题紧张吗？我总是胸有成竹的说紧张什么，那些家长天天都见。说实话，心底还是会有一些小担心。但为了让自己减少压力，我一直自我安慰，这种方法还真起到了一些作用，在公开课结束前，我真的没有丝毫的紧张情绪。公开课的效果也比预想的好一些，孩子们天真的话语、可爱的表现，多次惹得家长们开怀大笑。一直担心看到自己爸妈的孩子们会忘乎所以，但通过验证，这种担心是多余的。 在家长刚进教室时，孩子们有些兴奋

周四的晚上，天气良好，温度适中。我们中班年级组举办了一次家长学校，我们香蕉班的家长们都非常热情。虽然自己加入香蕉班已经一个多月，但因为接送孩子的大部分是爷爷奶奶，所以对于这些爸爸妈妈，我能认出的并不多。不过，家长们看到我，却个个带着热情地笑容与我打招呼，仿佛是老朋友似的，这让我也由衷地展落着笑颜，人也变得轻松起来。 活动共有两部分组成，持续两个小时。与以往家长学校有所不同，本次的家长学校，感觉家长们都非常主动，而且侃侃而谈，对于教育孩子，都有着自己的一些想法，让我们也获得了一些感想。 一、高刘玥妈妈的讲座

开学至今有快一个月了，为了让家长们更多地了解幼儿在园的情绪、进餐、午睡、游戏、生活自理能力，学习等情况，也为了让家长对幼儿园工作有更深入地了解、更好地进行家园合作、取得家园教育的一致性，我们大(2)班的老师和家长聚在一起，召开了开学以来的第一次家长会。家长会应到家长82人,实到64人,电话联系二人,来园家长中有21%由祖辈出席，71%由父母出席，5位家因种种原因提前向老师请假。可见，家长对本次会议还是比较重视的. 首先，我们让家长了解了大(2)班的整体情况班级优势和薄弱环节，在谈到孩子进餐问题时，很多家长

我是一名从代课老师，经过两年时间的努力，转变成为一名正式教师，这其中的过程，虽说进过了很多的努力和心理变化的阶段，但是始终还是很高兴，我终于成为我们幼儿园的一份子了，起码在我心中有一种真的不一样的感觉，特别是对孩子的那种感觉，一种更深的责任感和爱。当我刚成为正式教师的这段日子里，出于家长的信任和领导的赏识，我又成为了我们大二班的班主任，此时我的心情更是多了一份重重的担子，再一次尝试接手新的重要任务，我也很感谢家长和领导的信任和支持，我想我也该做好，证明领导的这个选的是正确的。 今天是我担任班主任一职的第一

最近一直在读《和孩子一起跳舞，给中国幼儿教师的50封信》一书，在之前对于吴放老师是闻所未闻，读了此书才知道了这么一位值得尊敬的同行。读此书时，仿佛吴放老师就坐在我的对面，真诚而委婉地讲述她工作中的喜乐，让我们平静下来，开始沉思。 在此书中，有一个篇章是针对家园沟通方面的内容，其中吴放老师用11封信来全面阐述了她有关家园工作的一些心得。其中一篇《优化家长工作的几个原则》让我感触很深。本篇中阐述了吴放老师在优化家长工作中总结的几个原则。 原则一：了解，接受与尊重孩子的家长 。我们的孩子们来自于各个迥异的家庭，

摘要：现代社会家长们工作繁忙，接送孩子的事情好多都是由祖父辈来完成，这样家园沟通就不够及时。从而使家园的合作受到了一定的影响，而网络给我们提供了一个很好的平台，只要我们能很好的去管理它，网络必然发挥着它特有的作用使沟通更方便，更快捷，更深入。本文从以下三方面展开：首先是利用班级网站，提高家园沟通的效率；其次是建立班级qq群，提高家园沟通质量；最后谈谈通过网络平台交流取得的成效。 大教育家陈鹤琴说过：幼儿园中家庭和幼儿园两方面共同合作，能使教育得到充分的功效。家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子

家访工作是我园一直坚持的一项工作。《教育，诗意地栖居》一书中，作者朱华忠老师也专门写了一篇关于家访的文章让学生不再害怕家访。 刚一看到文章的题目时，感觉似乎有些可笑：怎么把家访说得那么吓人呢？慢慢的读进去，就觉出题目是多么的贴切了。作者小学的时候，教师曾有一次家访，为此还挨了父亲的鞋底，因此，他害怕老师的家访。家访成了告状的代名词；当教师时，曾对一个因成绩差而想中途退学的学生冒雨家访，劝通了家长，把那个学生又请回了学校。自己做家长时，女儿的幼儿园老师曾家访过一次，没有说孩子的什么坏话，只是谈孩子在家的表现