更新时间:2014-07-20 13:54:59
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学期又要接近尾声了,整理思绪,回顾这一整学期的教研活动,感悟颇多,在每一次的集中教研活动中我们互相学习、反思,在每一次的检查中获得新知,在每一次优质课的交流和碰撞中,获得进步,本学期我们根据天桥区教育局为引领,以协作组---科学活动为主题,结合实际,开展了一些关于科学的小活动,一路走来,我们在不断的创新,不断的让自己成长。但是在教研方面我觉得我们做的还远远不够,还有许多欠缺的地方,还有很多很多需要学习的地方。时光如流水,在匆匆忙忙中,又一学期结束了。回顾这一阶段的工作,虽有酸甜苦辣,付出了许多许多,但值得欣慰的是,在领导的关心下,在全体美术组教师的大力协作下,圆满地完成了本学期的教育教学工作和其他各项任务。为使今后的工作更上一层楼,现将本学期的美术教研工作总结如下: 一、形式多样的理论学习 《论语》中说学而不思则罔,思而不学则殆。作为一个合格的教师,要想出色的完成自己的本职工作,必须具有广博的知识、深厚的文化底蕴,这就需要不断学习与吸收,提高自己的专业内涵,积累丰富的知识。这样,在教学中才能给孩子以正确的引导
一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,时间又在繁忙中悄然度过了,这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的内容,根据北仑教委的指示精神,幼教计划的引领,结合本园的实际情况,围绕幼儿园的教育目标,开展了系列的歌唱教学研讨活动,引导教师在学习与反思的实践中,不断摸索和积累教育经验,提高教师的教育教学水平。一分耕耘一分收获,其中我们收获了很多,但也发现了一些问题,现对本学期教研工作中的几个重点工作进行盘点,以便下阶段工作更好地开展。 一、以专题研讨为切入点,以研促教。 为了做精、做细、做扎实,本学期,我们集中力量,以一
我们大班组是一支蓬勃向上、勇于进
一、 加强学习,进一步提升理念 教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带,建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发,把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来,切实提高教师的科研能力和业务水平,努力促进教师队伍的专业化成长。 1、聆听窗外的声音 我们将继续通过走出去、请进来 等方法,来开阔教师眼界,提高教师的教育科研能力。让教师在实践中锻炼自我。同时,激励教师积极投稿,参加各种评比活动。 2、注重教学反思 一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型
一、情况分析: 我园由于教师年龄和学历存在差异,所以,教师之间在学前教育理念和专业教学能力上也存在着差异。我园上学期教研围绕集体教学活动中如何有效实施追问,提高课堂教学质量进行教研研讨。我们通过正式教研,非正式教研等多种形式,如:专题理论学习、骨干教师引领、一课多研实践观摩活动、专题活动交流等形式进行教研。在有效的互动教研过程中帮助教师提高课堂教学专业能力。 教师的获得: 利用多元教研平台,改进教研方法,优化教研模式。我们在研字上展开,围绕:集体教学活动中如何有效实施追问,提高课堂教学质量进行教研研讨。老
为更行之有效地推进、深化我园课程改革实验工作,全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发,坚持以教育科研和教学改革实验为主要形式、渠道、方法,确立了以教师发展促幼儿成长的园本管理理念,让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长,在自己的工作岗位上得到提升,成为课程改革、教学实践研究的主人。 一、加强教研组的建设与发展,让教师在团队合作中得到提升 教研组是开展园本培训的实体,是教师专业化发展的依托,能帮助教师明确专业化发展的方向。在期初,幼儿园首先把本学期师资队伍建设的目标明确地向数
2013学年第一学期 大 教研活动方案 金棕榈幼儿园 活动时间 2013.10.16 活动地点 会议室 主持 徐燕燕 参加对象 全体教师 活动主题 结合主题设计个别化材料,挖掘材料价值 活动准备 1、教师提前进行个别化材料的分析,完成材料分析表 活动目的与要求 通过交流研讨,挖掘个别化学习材料的价值,使教师在材料设计方面讲究材料的经济型,充分挖掘材料的价值,让孩子们在与材料的互动中增长知识,促进幼儿全面的发展。 研 讨 过 程 一、理论学习 1、学习性区角活动的定义与特点 2、区角活动材料投放的探索(走进
一、指导思想:以新《纲要》精神为指导,以新区幼教中心教育工作要点和本园计划、工作重点为工作指南,努力发挥好教研组长在教研活动的引领作用,以课题研究和日常教研为主线,从组内教师面临最大问题入手,切实开展形式丰富的教研活动。 二、工作重点 1.以结题工作为重心,切实做好课题成果的梳理,力争突出研究成果,圆满结题。 2. 扩大课题研究的空间,将剪纸课题的研究从活动渗透到一日活动的各个环节,剪纸作品由档案展示延展到幼儿活动的每个环境之中。 3. 积极探寻教研活动新思路,改变封闭、单一的教研形式,在倡导自主参与、合
一、指导思想:以十八届四中全会精神和党的群众路线教育思想为指导,以教育局和上级业务部门的工作要求为统领,以课(包括课题、课程与课堂)为载体,坚持科研引领课改,科研与教研融合,科研服务于质量的工作理念,充分发挥中心研究、指导、服务与引领工作职能,关注前沿的学习与反思,立足一线的实践与研究,注重实效的研讨与推广,优化理念,创新方法,为学校进步、教师发展、学生成长导好路、引好航、服务好。 二、工作目标 从研究课出发,着力提升区域内教科研水平,促进教师专业发展,努力实现科研兴教。 1. 进一步发挥科研引领作用,提