更新时间:2014-07-20 13:55:00
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研讨意图: 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。时间是生命的过程,也是宝贵的教育资源。纲要中也指出:教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有适当的自主选择和的自由活动的时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与,避免时间的隐性浪费。也进一步说明时间的宝贵性,在幼儿园的一日生活中如,吃饭、上厕所、起床、喝水虽然微不足道的事,却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要部分。如何合理利用生活活动时间,避免生活活动时间的浪费及等待,避免孩子放任自流,是这次活动所要研讨
一、指导思想 深入贯彻《幼儿园指导纲要》精神,以实验幼教中心教育工作要点和园务计划为依托,遵循求真务实的原则,充分发挥组内老师职能,组织开展课题研究,提升教师专业素质,让教科研真正成为适合教师发展的土壤和促进儿童健康成长的动力。 二、工作重点 以省级课题让阅读融入生活幼儿园绘本阅读的实践研究为依托,立足绘本数学的子课题研究,认真寻求数学绘本教材,有效挖掘内容,努力寻找最佳途径和方法,促进幼儿全面和谐发展,并以此为契机切实提高教师保教能力。 三、内容及措施: (一)加强教研组工作常规建设,保证教研活动规范化
儿童博物馆,顾名思义是指为儿童设立的博物馆。鉴于儿童发展和认识的特殊性,我们把儿童博物馆定义为一个为儿童感知、欣赏和探究自然、社会、文化及科技而呈现物品及提供操作机遇的场所。儿童博物馆是为幼儿发展设立的博物馆,是提供儿童感知、欣赏和探究自然、社会、文化及科技而呈现物品及操作机会的场所。它不是单纯的陈列室,而是满足幼儿需要、支持幼儿学习、创生课程的场所。对于招收3~6岁儿童幼儿园来说,博物馆是课程资源之一,对课程实施的作用越来越重要。 本学期,子课题仍处于准备阶段,我们不断地摸索和努力,现对一学期的工作总结
针对托班宝宝英语学习的这一特点,我通过实践总结了以下的教学方法,让宝宝们在玩中学,学中乐,真正地体会英语带给他们的收获和满足。一、多听不论学习哪种语言,听是说的前提,听给宝宝创造了学说的机会。托班宝宝对老师有一种依赖感,特别爱听老师说话。在英语教学中,我常用夸张的语言,较慢的语速,一遍一遍的向宝宝示范单词的读音。这里的听,先要保证教师发音的准确性,宝宝往往是先入为主,一旦给宝宝听到的是错误的发音,以后再纠正是很难的;其次,是要保证给宝宝听音的量,只有充分的听,宝宝才会理解所发语音的特点,在宝宝模仿的时候才
幼儿园教师工作总结 时间飞逝转眼一学期过去了,我班是一个全新的组合体。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭,共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工作。大班的学习在幼儿园三年的学习中可谓是极其重要的,因为这是幼儿园学习的最后一年,是幼儿园与小学相互衔接的一年,幼儿将来能否较快适应小学生活关键还在于大班的学习生活。通过一学期的幼儿园学习生活,每个孩子都有了很大的进步,为了更好的完成以后的工作,提高保教质量,将《纲要》精神贯彻到一日活动中,促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期幼儿园教师工作总结如下:
幼儿园教学工作总结 又一学期飞逝而过,本学期我园继续以深化教育改革,推进素质教育为契机,着重提升我园的保教质量,以促进幼儿身心健康为动力,多方面促进幼儿的发展,全面提升我园的教学水平及保教质量。 抓好政治学习,提高思想素质 俗语说,教师是孩子的镜子,孩子是教师的影子。教师的一言一行对幼儿起着潜移默化的影响。为此,我园十分重视教师的政治理论学习,认真学习八荣八耻,要求教师能约束自己的言行,通过学习先进典型事迹,观看名人影片,进行民主评议等活动帮助教师树立正确的世界观、人生观和价值观及社会主义新时期的荣辱观。
幼儿园教研专题总结(二) 本学期,我园根据市布置的教研工作及幼儿园的实际,从加强保教人员教育思想的学习入手,以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导,紧紧围绕一日活动质量管理,促保教水平提高为中心,将环境创设、方案教学作为各班研究的重点,一学期较好的完成了幼儿园制定的教研计划。 一、注重课程改革,将新观念转化为教师的教育行为。 当前,全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。我园在原本课程开发时,以方案教学为突破口,我们利用业务学习时间,组织教师学习幼教杂志上的有关文章,收集各类幼教新信息,并把方案教学开展较
为更行之有效地推进、深化我园课程改革实验工作,全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发,坚持以教育科研和教学改革实验为主要形式、渠道、方法,确立了以教师发展促幼儿成长的园本管理理念,让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长,在自己的工作岗位上得到提升,成为课程改革、教学实践研究的主人。 一、加强教研组的建设与发展,让教师在团队合作中得到提升 教研组是开展园本培训的实体,是教师专业化发展的依托,能帮助教师明确专业化发展的方向。在期初,幼儿园首先把本学期师资队伍建设的目标明确地向数
一、工作目标: 1、遵循整合性原则、互动性原则与发展性原则,继续开展阅读实践研究。充分认识幼儿阅读能力发展与其他方面发展是整合一体的关系,将阅读教育内容整合渗透到教育的各个方面。创设适宜的阅读环境,注重师幼互动、幼幼互动、亲子互动及幼儿与材料环境的相互作用,促进幼儿主动积极地获得阅读经验,阅读能力及多元智能得到全面和谐发展。 2、调动课题组成员的主观能动性,自觉加强学习与交流,提高教师创造性开展阅读教学研究的能力。 在现代教育思想的指导下,结合当前的课程改革,通过实施验证完善的模式,运用我们已有的研究成果