幼儿园教研计划总结

6月3日到工业园区新洲幼儿园参加了苏州市幼儿园教育科研协作会，会上苏州市教科院朱文学副院长谈了他对教科研的几点思考，感受颇深。 一是要做真实的科研。那么什么是真实的科研？现在幼儿园、教师对教科研都普遍很重视，无论是课题还是研究人员数量众多，教师广泛参与，在这样一个基础上，我们该思考的是如何提高科研的质量。真实的科研应该是有质量的科研，应该是能够促进幼儿园发展的科研。我想，要做到有质量，教师参与是一个条件，而找准问题，立足教育教学实践探索问题、解决问题，注重研究的过程，在研究过程中提高认识，是做到有质量的科

课题研究有一个非常重要的环节，那就是中期成果汇报。那么应该怎样进行中期成果的总结呢？苏州市教科院的朱院长提出要从四个方面进行总结：1．通过研究带来的教师教学行为的变化；2．通过研究带来的教师理念上的变化；3．总结提炼通过课题研究带来的成果；4．提出进一步完善课题研究的一些想法，也就是问题、困惑和下阶段的研究想法。 由此我在思考，什么是课题研究的成果？很多幼儿园在进行课题成果总结时往往片面地理解成果，只是把多少篇论文获奖、多少名教师被评为什么等一些显性的成绩罗列出来，这样的成果是很单薄的，也是没有深度的。如

一、指导思想： 坚持以科学发展观为理论指南，认真落实市教育局本年度教科研工作精神，确立教育科研为园所特色建设、教师专业成长、幼儿全面发展服务的工作方向，围绕教育科研为抓手，课题研究为平台，内涵发展为路径，全面提升为目标的总体思路，加强教师队伍建设，创新教科研工作模式，全面提升育人质量。 二、工作目标 1．立足园本，聚焦师幼，以加强理论学习，努力营造学习氛围，鼓励教师积极开展行动研究。开创我园以日常性研究、群众性研究、常态性研究为主体的教科研工作新局面。 2．规范课堂教学行为，以快乐教育为特色，积极探索并构

一、现况分析： 上学期,我园的教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了教育科研为园所特色建设、教师专业成长、幼儿全面发展服务的工作方向，并根据本园实际情况，开展了系列的研讨活动，教研组、年级组、课题组在园教科研工作中发挥了积极的作用，常态教研正常开展，园本教研形成特色。我们在领会《纲要》精神的基础上，将重点放在指导教师设计、组织活动和有效进行反思上，不断提高教师的教育教学能力，从而提升幼儿园教育教学质量。但从全局看，教师教科研能力提升仍有很大空间，老教师传帮带力度不够，新教师成长较慢；虽然在市级各类活动与

一、指导思想：本学期，我园教科研工作将继续围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》加强学习和研究，并以此为指针，切实有效地开展各项教育教学和教科研研究。以提升教师专业素养为抓手，以有效专题研修为载体，进一步规范一日保教活动各环节管理，促进游戏水平再提高，深化课题研究，全面提高我园保教质量。 二、主要工作目标及措施 （一）日常保教 1．深入践行《指南》，深化教师行动理念 2014年春学期，我们将掀起践行《指南》新热潮，在了解、领会《指南》的基础上践行落实《指南》，期待教师的行为理念将在本学期的教育教学工作中有实在

一、指导思想 本学期，我园教科研工作将继续围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》加强学习和研究，并以此为指针，切实有效地开展各项教育教学和教科研研究。以《园务工作计划》为目标，以提升教师专业素养为抓手，以有效专题研修为载体，进一步规范一日保教活动各环节管理，促进游戏水平再提高，深化课题研究，全面提高我园保教质量。 二、主要工作目标及措施 （一）日常保教 1．贯彻落实《指南》，深化教师行动理念 近两年，我们认真学《指南》，用《指南》，教师的行为理念在教育教学工作中有了实在的改变与呈现。本学期，践行《指南》的具体

一、指导思想：以太仓市校长发展共同体Ⅱ组三年规划为指导，在陆莉玲导师的引领下，以掌握现代学校在办学思想提升、学校文化建设、学校全面管理、学校课程建设、师资队伍建设等方面的理论认知和实践能力，与共同体Ⅱ组成员同伴互助，一起研修，努力使自己成为一名适合时代发展的学校领导者。 二、研修目标 认真学习管理类书籍，夯实自己的理论基础，提高自己的管理水平，成为一名合格的管理者。每学年精读两本管理类书籍，撰写读书摘记或心得体会不少于两篇。 认真思考，积极向高一级学历努力，争取提升自己的学历水平。 立足课堂，坚持实践新课

今天借由广东园长来参观的契机，对各班的环境进行了检查，对各班的活动情况进行了调研，现总结如下：主题墙：能根据主题进展情况进行更换，能看到孩子参与活动中的痕迹，有些班级将研究的活动已经从主题墙延伸到教室其他的环境中，让我们看到了课程正在发生。如果能将孩子的痕迹用多种不同的形式美美地展现，那就会更加完美！例如大二班的订单墙，将特色课程中的内容展示时，关注到了订单的美观，不仅仅只是一张订单，还进行了装饰，张贴的时候排版也考虑了整体美观性。 作品栏：我们摒弃了整齐划一的作品展现形式，部分班级的作品栏都有自己的特色

我一直想我们种这些菜与我们的幼儿教育有什么必然联系？经过两个学期的种植特色活动，见过我们班小朋友在蔬菜生长过程中，参与和体验的点点滴滴，我初浅的感悟到：孩子的发展和蔬菜的生长都应该是自然成长的，也就是顺其自然。 感觉这学期没有像上学期一样忙于耕种，并不是我们偷懒，应该有很多因素吧，不过我们更重在享受每次活动了，有些活动还真的挺有意思，挺好玩的。因此我选取了一些印象比较深刻的，或许是一个活动，或许是一个瞬间、或许是一个状态，或许是一个感悟。给它们都取了一个名字，分别是：最有成就性、最有体验性、最有组织性、最

第一阶段：围绕园本特色资源，编制课程建设方案。1.树立课程建设理念。以自由探索和智慧创生为核心，提倡世界在眼眸里，创意在材料中，灵感在指尖上，充分运用自然和生活中的材料，创意美术作画形式，使其成为孕育幼儿创生精神，提升审美意识和多元能力的载体，建构我园生活的、自然的、创新的、艺术的园本美术课程。 2.盘点园本课程资源。我园地处城乡结合部，坐落在戚家山下，是一所社区幼儿园，拥有丰富的自然资源和社区资源：小浃江公园、戚家山、渡头蔬菜基地、蔚斗社区、蔚斗小公园等等都给我园创造丰富的教育资源，园区环境优美，依托种

一、指导思想：以幼儿园研发中心的课程建设为中心，结合戏剧表演的特点，创设农场狂欢的系列活动。通过让幼儿亲密接触农场，了解农场各种农作物的特点，同时以戏剧表演为载体，让幼儿尽情表达对农作物的理解与再现。 二、现状分析 本次的研究小组活动，主要由我们班级幼儿为主体，以阳光农场为主要活动基地，通过考察阳光农场的农作物，进行戏剧形式的再现活动。虽然上学期班级两位老师有接触戏剧表演的形式，但是结合农场还是第一次，无论是孩子还是老师都是边摸索边前进。 三、工作目标和措施 针对以上的现状分析，结合班级孩子的自身特点，我

一年半的教研工作让我深知教研这条路艰辛但是给人的锻炼也是最大的，我很感谢这样的经历，回头看看那段路，跌跌撞撞地走过来了，收获了很多： 1.思考的角度在变化 从一个一线教师到教研的管理者，角度不同看到的整个教学的情况也大有不同，很多事情让我要知其然，更要知其所以然，以往我可能只是一个任务的承接者的角色，慢慢的我会去思考怎么样做？为什么要这么做？ 2.思考的深度在变化 教研需要在一次次调研发现教师存在问题，思考在教研上如何给教师正确理念上的引导，通过一次次研磨探讨，寻找问题的症结，深入探究解决途径，帮助教师拓

那时的我只是一个任务的执行者，上级要求什么做什么，对于为什么这么做？这么做为了什么？也没有过多的想法和思考。真没想到两年后我也成为了分园的教研组长，初接这个任务我充满了忐忑，出于对于自己能力的怀疑，也出于对于这份工作的迷茫和未知。就像这幅照片里所跳的探戈舞，旋律节奏飞快，而我却在一次次慌乱中，几次三番踏错了舞步，刚接手教研工作，我无所适从、举步维艰，琴琴给了我一个大U盘，里面装着教研的各种表格、资料，光是日常教研这块就比较繁杂，作息表、各班课程表、户外场地安排、大功能室安排、日常调研表、教师考核表、外出培

我今天汇报的题目是《教研之舞》，我们经常能够在电视中或者舞台上看到那些舞蹈家表演舞曲，有优美的芭蕾舞，有动感极强的爵士舞，有节奏丰富的探戈，当然也有天真可爱的儿童舞，看着这些形形色色而又传达着不同情绪的舞蹈，我就联想到了自己的教研工作。担任这个职位已经快有两年了，在不同的阶段担任教研组长职务的心态犹如这些舞蹈一般，有着不同的感受和心境，今天和老师们一起来分享一下我的教研故事。 儿童舞教研初相识 初识教研，我想就如同图片里孩子所跳的儿童舞一般，对于教研工作充满了好奇。我来分园的那年，教研组长是安琴琴，我看到

活动背景：教科研是幼儿园的重要部门，是幼儿园发展的战略基地，也是教育教学实践的基础阵地，又是引领教改的指挥所。教科研兴园不是口号，需要脚踏实地、高瞻远瞩的引领。我园教科研部门人员配备到位，总园、分园各一位教科研组长，职责清晰明确，各位教科研组长在教育教学研究、管理中以正确、先进的教育理念引领工作，以严谨的科学态度开展工作，同时在不断实践中也一定积累了许多行之有效、创新的教科研实施管理策略今天，搭建这个观点汇报的平台，让老师们一起聆听、品尝、感受她们在教科研路上的所思所想所悟，这样也有助于让更多的老师更加了