育红幼儿园秋季学期教科研工作计划

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一、指导思想　　本学期，我园教科研工作将继续围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》加强学习和研究，并以此为指针，切实有效地开展各项教育教学和教科研研究。以《园务工作计划》为目标，以提升教师专业素养为抓手，以有效专题研修为载体，进一步规范一日保教活动各环节管理，促进游戏水平再提高，深化课题研究，全面提高我园保教质量。
　　二、主要工作目标及措施
　 （一）日常保教
　　1．贯彻落实《指南》，深化教师行动理念
近两年，我们认真学《指南》，用《指南》，教师的行为理念在教育教学工作中有了实在的改变与呈现。本学期，践行《指南》的具体目标是：了解儿童的学习方式与学习特点；熟悉3—6岁儿童在健康、语言、科学、社会、艺术五大领域的发展指标；在日常生活中落实指南、践行指南；关注儿童学习品质。
活动一：学《指南》用《指南》测试
组织形式：以书面形式进行测试，综合考察教师现实水平，测试时间为十月上中旬。
　　2．对日常保教质量进行监控，提高质量与实效
通过加强行政监督、每周分项目抽查、每月常规调研等措施，将随机调研与专项调研相结合，真正做到关注过程质量，通过调研发现问题，改进行为。让管理者、参与者、被调研者能多角度地去发现、思考、调整教学中存在的优势或不足，并通过多元通道来优化解决的策略与跟进的措施，也让各层次的参与者都更自觉地去关注幼儿的发展及教师的行为。教研组、年级组自主地进行小范围内的自主研讨活动，如：青年教师区域游戏指导策略的研究、如何构建有效的师幼互动等。
　（二）教师队伍
　　1．进一步落实全员分层培训，不断提升保教队伍专业素养和业务能力。结合本园青年教师的实际情况，通过园本培训，重点关注园内青年教师的学历进修、专业理论与技能培训。
　　2．多途径提高各层级教师的执行能力。结合幼儿园保教月度工作考核和园层级管理制度的落实，每月定期多形式召开交流反馈活动，了解教师专业发展需求及园内层级管理过程中出现的利弊，通过调研、考核、观摩等途径及时跟进，给各层级教师提供平台，最大限度发挥层级管理制度的优化性，提升各层级教师的管理执行能力。
　　3．促进青年教师常规教学、专业基本功等能力的提高。为提高青年教师主题活动组织能力，通过新教师汇报课等，切实从实际中发现问题、解决问题，提高教学活动的质量。以开展专业基本功竞赛为契机，提升青年教师的专业素质。本学期青年教师“一月一汇报”的重点项目是“钢笔字、自弹自唱、常态课展示”活动。
　　活动二：青年教师“自弹自唱”基本功展示
组织形式：经过一学期的准备，所有青年教师必须熟悉小、中、大班教材中的音乐活动，在基本功展示时能够随机抽取任一曲目，能准确、流畅地进行表现，同时考查教师即兴弹唱的能力。10月份进行展示。
　　活动三：新教师汇报课展示
根据幼儿园设定的三类教师不同发展目标，在青年教师队伍建设上，重在规范化的要求。三年教龄青年教师根据自己所担任的领域教学申报课题，师傅以及教研召集人要帮助其从活动设计、活动准备、组织实施等方面给予切实有效的指导，根据观摩安排表借班组织教学。
　　展示时间：十一月份
　（三）园本教研
　　1.进一步完善集体备课制度，关注集体备课质量。通过个人主备、集体备课、观摩活动、课后研讨、组织青年教师进行说课等方式提高活动质量及教师的备课、组织实施能力以及评课能力。对于有些疑难的共性问题，在集体备课活动中，采用集体研讨的方式进行商讨解决。本学期在集体备课中还要关注主题背景下区域活动的开展，从环境创设、材料投放到组织指导，以保证活动质量。
　　活动四：年级组集体备课观摩
　　组织形式：各年级组进一步探索、创新集体备课新模式，加强每位教师在集体备课中的角色、行为研究，同时幼儿园将组织一个年级的集体备课现场观摩研讨。
　　观摩时间：待定
　　活动五：年级组主题活动观摩
　　组织形式：各年级组按照幼儿园园务计划月度工作安排，确定观摩主题。观摩过程中，所呈现的区域游戏内容要科学，操作性强，让幼儿在区域活动中玩中学；要体现区域环境的有效创设，材料投放的适宜性，教师在区域游戏活动中的指导，以及科学评价。这学期在上学期的基础上，变成主题活动观摩周。
　　观摩时间：分别在十月份进行中班主题活动观摩；十一月份进行大班主题活动观摩；十二月份进行小班主题活动观摩。
　　活动六：“我们的节日”园本节庆活动
组织形式：推进园本课程，拓展园所课程内涵，为使园本课程得到进一步彰显，十月份大班组以“金秋艺术节”为主题开展富有新意的项目活动，十一月份小班组开展“自理能力大赛”探索实践活动，中班组十二月份开展礼仪特色活动展示。
　　2.深化领域专题研究。经多年的实践，教师们普通认可、适应教研组活动模式。幼儿园重组的语言+音乐，数学+科学，健康+美术三大综合教研组，开展了富有成效的教研活动，在提升教师课堂教学能力中发挥了积极的作用。本学期，每位教师根据自己的研究兴趣以及所担任的领域继续进行深入研究，本学期继续延用这种模式。各教研组期初认真思考确立明确的研究专题，有的领域需重新确立研究专题的，要综合考虑酝酿。研究小组与研究内容本学期保持不变，具体安排如下：
领域小组名称  召集人　　　　　　 研究专题
语言组　　　　陈春华 　《多渠道发展幼儿口语表达能力的研究》
音乐组 　　　王琳 　　　《幼儿园多元歌唱教学模式研究》
数学组　　　　丁玉琴 《数学操作材料的科学设计与有效使用研究》
科学组　　　　王波华      《培养幼儿科学探究能力的策略研究》健康组 殷亚晶《幼儿园“拓展性”户外体育活动有效实施策略研究》
美术组 　　　徐平《美术活动中培养幼儿色彩感知与表现力的研究》
　　活动七：教研成果展示
　　组织形式：为了充分展示教研组的成果，六个教研组在本学期继续实行每月对全园开放展示活动。十月展示为数学、音乐，十一月为科学、健康，　　十二月为语言、美术。组内每位教师每学期都必须参与研讨，最后将本教研组经集体研讨形成的代表本组最佳水平的两节活动对全园开放，充分展示本领域中的亮点，体现教研成果的新意。
　　（四）课题研究
　　基于上学期及本学期课题研究中出现的问题及新的思考点，进一步完善科研管理制度，明确了各课题组日常研究要求，强化课题研究成果的交流和展示，通过各项措施的有效落实提升研究效益。
　　1．做好省级“十二五”重点课题启动研究工作。
根据开题要求，进一步完善课题实施方案，进行相关问卷调查和理论学习，同时将分界镇中心幼儿园作为案例进行研究，以课程游戏化项目建设为载体，做到边实践边反思，边研究边提高。
　　2.扎实推进《幼儿园拓展性户外游戏活动的实践研究》的研究工作，加强培训、交流与指导，提高研究效益。
　　在上学期研究的基础上，加强对课题研究计划的指导，确保各项研究的有效落实。各课题组研究成员明确研究方向，制定出详细、可操作的研究计划。围绕课题研究内容选择各自的研究侧重点，制定专项研究计划。针对教师普遍存在的研究意识缺乏、研究能力薄弱的问题，注重专业培训，提高教师的研究意识和研究能力。注重课题成果的积累汇总，丰富课题研究资料。