中一班幼儿发展评估小结（全面测评）

更新时间：2018-10-22 18:01:18

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陈薇，随着新年钟声的敲响，一学期又将结束，在这一学期中，我们和孩子一起学习，一起游戏，一起成长，一起体验成功与快乐。临近期末，我们对孩子进行了全面的测评，分别从语言、健康、科学、艺术、社会五大领域进行检测，通过提问、情境创设、个别谈话、小组游戏、日常观察等方式方法对孩子的表现进行打分。现将测查的结果进行反馈：
科学领域：孩子的感知能力比小班时更为细致了，想象力保持着良好的发展趋势，丰富、又显得有些许的天马行空。从一个简单的圆形能联想到很多，如脸蛋、太阳、花儿、苹果等等，绝大多数孩子能根据物体功用进行分类，如生活用品、食品、玩具等，但有个别孩子对于生活用品的概念还不是很清楚。孩子基本能说出四季特征，认识了很多动物，知道了动物冬眠等各种生活习性，但对于昆虫知道得不多，较为薄弱。孩子们能说清楚今天和明天，但对于昨天的概念有些孩子会被搞糊涂。现代科技孩子们都比较熟悉，如电脑、手机，他们基本能说出爸爸妈妈的手机号码等。数的守恒孩子基本掌握较好，不会因为排列的长短、图形的变化而变化。
语言领域：我班孩子喜欢听故事等文学作品，但倾听的持久性不够，幼儿间的差距也就大，有些孩子能专注的倾听老师、其他小朋友回答问题，可有些小朋友不愿意听小朋友的，喜欢插话，且持续看书的专注也是如此状态。孩子们已掌握了较好的看书方法，它们能一页一页的看，知道了这是书的封面、封底，能根据老师的口令翻到第几页，很棒哦！但有些孩子不爱护书，书本到她的手里，不久就破损了，往后应树立孩子保护书的意识。比较薄弱的是想象对话，虽然他们能看懂单页4幅画面的内容，但语言就为贫乏，且不连贯。
艺术领域：我们班的孩子都很喜欢音乐。特别是几个女孩子，一听到音乐就会情不自禁地跳起来，表现力较强。他们能听懂音乐，节奏快跳得欢快，节奏慢跳得舒缓，能对进行曲、催眠曲作出相应的反应。只是，有2、3个孩子不愿参与，坐在座位上一动不动。对艺术活动不感兴趣！绘画、手工方面，我班孩子进行较大，涂色均匀、构图丰富，本学期我们重点、有序的学画了各种动物，如小猫、狮子、刺猬等。本学期我班以手工为特色，每个孩子已经掌握了十多种折纸内容，而且孩子们兴趣极高。艺术领域中的欣赏开展的较少，欣赏的内容、方法、欣赏的感受表现等需要，这也是受到课程安排与选择有偏向性的影响。
健康领域：孩子的生活自理能力得到了很大的发展，能自觉地根据自己需要为自己服务，同时孩子们为他人服务、为集体服务的意识逐渐形成，朋友间相互帮助，为集体争做好事等。盥洗、穿脱衣物、进餐、餐后洗漱等形成了一定的习惯。只是有些孩子比较拖拉，方法不是很好，个别孩子卫生习惯较差，抠鼻子等。孩子们的安全意识逐渐增强，知道怎样消防逃生，走散了怎么办，不碰尖锐的东西等，但个别孩子还是喜欢在教室狭小的地方奔跑。在幼儿园阳光体育的引领下，坚持2个小时的户外运动，孩子们对运动充满了兴趣和热情。绝大多数的孩子大肌肉动作发展迅速，走、跑、跳、爬都动作迅速、敏捷。只是有些孩子胆子比较小。孩子的平衡能力通过经常进行过平衡木、长凳的练习进步很大，他们能在叠起的长凳上行走，且有一定的速度。因为本学期我们进行了早操改革，将球操带进了孩子的世界。我们的孩子在拍球、运球方面突飞猛进。已经进入了定点连续拍球、运球阶段，在学期下半场，我们已经进入了拍网球的阶段。拍球任务提前完成。不足的是，投掷能力相对比较薄弱，下学期需要加强。随着大肌肉动作发展带动了小肌肉的精细动作，同步发展，但还是存在较明显的个体差异。
社会领域：孩子们都知道自己的兴趣、爱好，还知道好朋友的情况。喜欢带头做事，已形成了榜样意识，自我认同的需要递增。希望得到老师、小朋友的认可，为认可而欣喜，为批评而黯然。但孩子的自控能力还有待提高。交往方面，大多数孩子比较大方、主动，愿意与同伴分享玩具，进行合作游戏，乐意与老师、朋友交流。但个别孩子交往较弱，不知道和别人交流，交往的技能不足，导致只知道哭或一声不吭的坐着，或一直求救于老师“老师，他们剪刀不给我……”。针对这样的孩子家长不要包办、保管的太多，要放手让孩子自己去解决，同时多带孩子出去和小朋友一起玩玩。
下学期应注意的内容：
1.加强看图讲述的培养，特别是多幅图片的讲述，为孩子创造机会，传递方法，感受成功。不仅要就好的完成语言课程，还得有效利用其他时间，配合家长有效提高孩子的看图讲述能力。下学期将以语言活动的看图讲述、故事讲述为主，开展教育教学活动。
2.继续保持手工特色，丰富手工活动的内容、形式、载体，提高手工兴趣。
3.进一步促进家园沟通，家园携手促进幼儿成长，形成好的行为、学习习惯。有效行驶家委会的权利与职责，起到桥梁的作用。