更新时间:2014-07-20 17:18:07
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幼儿到了大班年龄,开始能够把行为规则化,从而获得是非观念,但其行为常常表明,他们的自控能力是有限的。其中典型的表现之一就是抢东西的现象很严重,不过与其他年龄段的幼儿存在许多不同之处。本周,又一次聆听了宁谊幼教中心的叶丽老师关于早期阅读活动的讲座。这次的主题是早期阅读活动中的提问策略,听后很有收获。现把它记录下来,以备以后的复习。 叶丽老师给我们讲了四大内容,分别是提问策略的理论基
改进教学方式,这不得不让我想到了伟大的教育家陶行知先生。陶行知先生的思想、精神总是牵引着我们这些奋战在幼教前线的老师们。拜读着、学习着、感悟着、反思着 生活即教育;社会即学校;教学做合一 突然觉得其实我们的每种教育即是单独的,又是相辅相成的,只有三者合一,才能更好地提升孩子的学力。 生活即教育 何谓生活教育?陶行知指出: 生活教育是以生活为中心的教育。过什么生活便是受什么教育有目的生活是有目的教育,无目的生活是无目的教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为
首先,教师要为幼儿提供足够的生活经验来充实幼儿的角色游戏的内容。由于小班幼儿的生活经验不是很丰富,他们在角色游戏时常常会显得无所事事。怎样改善这一情况呢?我们都知道,幼儿的生活经验大多来自家庭和幼儿园的学习与生活,因此,我非常注重在平时教学、日常生活、节日娱乐、参观、郊游、看图书等各种活动中,拓展幼儿的视野,利用一切机会引导幼儿多方面地去观察和了解社会生活,丰富幼儿对周围生活的知识和经验,积累生活印象。我们在外出郊游时,就会在路途中引导幼儿观察警察叔叔如何指挥交通,行人如何遵守交通规则,红绿灯的作用等。事
健康教育是我们幼儿园的特色教育,一直以来我们都开展着班级健康特色活动。孩子们进入了大班,我们大四班以花样玩绳为本班的健康特色活动,通过各种玩绳的活动,让幼儿创造出多种玩绳方法,从掌握双脚跳绳的基本动作要领出发,将展开形式多样的花样跳绳活动。 下面谈谈开展健康特色活动的有效策略: 一、准备材料,营造玩绳氛围。 开学初我们制定了花样玩绳的健康特色方案,在家长会上就和家长们商讨如何有效开展?在材料的选择上先选轻便的,利于幼儿单人跳绳的记数绳,并写上自己的名字,再请老家在乡下的祖辈们,帮助搓一些草绳、长绳,利于孩
近一段时间,随着我班QQ群人数的增多,看得出家长对孩子赋予了很高的期望。有几天家长们谈论孩子的习惯,有时家长关注幼儿的在园情况,有时关注孩子的交往情况,有时交流家庭教育问题,家长们在猜猜我有多爱你这个群里,各抒己见,畅所欲言,家长们受益的同时,我也感动着,为有这样一些关心孩子成长,苦读家庭教育书目的家长感到自豪。 细观察,女孩子的家长关注的多些,讨论的热烈些。而且父亲的出场,为QQ群增添了不少活跃的元素。这些元素跳跃着思想的火花,体现着父爱、母爱,这是一些乐学的家长。他们是那么的执著。这里引用家长的几句话
陈鹤琴先生说:音乐的真正价值,在于我们和音乐接触。可由节奏的美,使肉体和精神共鸣共感,而表现节度的行动;由和声的美,使人感到调和统一。而养成调和性;再由旋律的美,使人感到永久的统一,而养成统一性,因此,我们要凭着音乐的生气和兴味,渗透到 儿童 生活里面去,使儿童无论在工作,游戏或劳动的时候,都能有意志统一,行动合拍,精神愉快的表现,使儿童无论在工作,游戏或劳动的时候,都能有意志统一,行动合拍,精神愉快的表现,使儿童生活音乐化。 ,p我爱幼儿歌舞,孩子们更爱幼儿歌舞,因为幼儿歌舞活动型、创造型的,他们在唱唱
今天的语言活动是学习诗歌《机器兵》。当我念完诗歌之后,照例提出了一个问题:老师的诗歌念完了,你听到了什么?知道的小朋友可以举手回答。 很快地有两个小朋友举起了手,他们是傅哲一和田硕。他们两个也是平时经常很爱举手的。我请他们来回答,但是总是觉得心里不是滋味,原因是什么呢?仔细观察,发现其他有几个小朋友都没有专心地参与活动。你看航航正把两腿搁在椅子的另一边,顾自低头玩呢;再看刘雅妮,她眼睛虽然看着我,而手却悄悄地拉着吴卓栋的袖子,一会儿又帮他系扣子;徐瑜呢则凑在菲菲的耳朵边,不知道说着什么﹣﹣﹣﹣。 看来是有
在许多的时候,我们在认识一些事物的时候,总是会出示一张图片,然后让小朋友说说:这是什么?它看上去是怎么样的?这种图片一般就是完整地画好的。 但是如果我要让小朋友区分两个相似的但有着细微区别的物体的时候,我们就可以重点把这两个物体的区别之处动态地展现出来,那样的效果更好。 今天的活动是儿歌《两只小蚂蚁》红蚂蚁、黑蚂蚁,出门找东西,东找找、西找找,找到一粒米,一粒米,一粒米,嘿哟嘿哟抬回去。我先画了两只一模一样的蚂蚁,然后说:老师来变个魔术,看看会变出什么来?一边说一边把一只蚂蚁涂上红色,小朋友就说:红蚂蚁。
从开学第一天起,为了调动幼儿的兴趣,让孩子们喜欢幼儿园,这几天我就在下面的环节适当的给孩子们一些鼓励,例如:给上幼儿园不哭的小朋友贴星;能跟着老师一起做操的小朋友贴星;能自己或在老师的帮助下吃完一份饭菜的孩子也有的贴,又或者在午睡时,能睡着的 孩子 都可以得到小红星的奖励,使幼儿在较短的时间内逐步养成常规。但由于幼儿年龄小,稳定性较差,往往言行脱节,甚至明知故犯,一天中总难免有违规行为,可每到放学前发红星的时候,小朋友一个个坐得端端正正,一双双期待的眼睛望着我们,为了鼓励大家,对幼儿的一些不良行为作过批评