用教育的智慧应对孩子的欲望

内容摘要：兴趣是最好的教师，这在孩子的学习过程中起着重要的作用。教师首要观察幼儿、了解幼儿的学习兴趣，并以此为依据研究教育策略。教师的引导不仅体现在直接教授上，更多的体现在自身的人格魅力给幼儿以潜移默化的影响上、对教育环境的创设上、在观察幼儿的基础上帮助幼儿共同建设自身的认知体系上，所以教师的引导策略直接关系到幼儿的主动性和发展水平。 《幼儿教育指导纲要》中指出：幼儿是学习的主体。幼儿园各科教学活动的设计都是为了发展幼儿的各种能力。在这些活动中，教师是活动的组织者、知识的传授者、规范动作的示范者。但在传统

2010-12-17在南园幼儿园观摩了钱老师组织的语言活动《倔强的马》，使我进一步认识到活动组织策略的重要性。漫画欣赏《倔强的马》，教师通过有效的策略引导幼儿从观察、想象猜测、用肢体、语言等表现的过程中，学会看漫画、感受漫画的幽默和有趣。 1、有效的语言引导 语言引导贯穿在整个活动中，侧重于有效的提问。语言的有效性对活动组织的成败起着关键的作用。活动中教师用简洁轻松的话语引导幼儿观察画面，尤其是观察画面的细节处，从而揣摩人物的各种心理变化，这样才能很好地学会看漫画。活动一开始教师引导幼儿大胆猜测两位主人公

反思一词本身含有反省内省之义，从性质上来说是一种批判性思维，即通过对当前认识的审视、分析来洞察其本质。活动反思作为一种行动研究形式，是教师探索与解决活动目标、教学工具等问题的一种研究手段，是创新教法和提升活动质量的一种途径。具体而言，教师进行教学反思的教育价值主要表现在以下方面: 1、关注幼儿主体地位，促进幼儿全面发展 幼儿是活动的主体，更是体现教学活动质量的主体。论文代写实践证明，善于反思的教师能借助于幼儿在活动中的反应来分析、判断自身所确定的教育目标、选择的教育内容、采用的组织形式、投放的材料以及在教

故事教学一直是我很感兴趣的教学内容之一。最近，我一直在思考教师对于讲述故事中的技巧，有了一些零碎的所悟： 一。我喜欢研究自己所要讲述的每一个故事，在每一个故事中设置各种讲述技巧。 在网上或者其他老师身上学到多种讲故事技巧的时候，我就努力把它运用到自己的实践中去。开始的时候，可能并不能有非常好的创造能力，所以会模仿一些他们的好的方法，渐渐地自己也摸出了一些规律，在不同的故事中能自然地能运用自己独特的方法了。同时，我将自己学习的一些多媒体知识利用到活动中，从而为活动提供一些新鲜的元素，使得故事既有声音又有图像

小班幼儿相对中大班幼儿来说，自控力、合作意识等都较弱。因此每次小班阅读活动前，我总免不了要三番五次地引导与督促他们：不能把书撕坏、不能争抢图书、大家一起看但实际阅读过程中，却偏偏经常发生老师不希望的这类事。 情景描述： 又是一次班级阅读活动。阅读开始不到十分钟，便听到在窗户边阅读的4、5个孩子在哇哇哇叫个不停，伴随着叫声还有小拳头咚咚咚敲击桌子发出的响声。凭着以往的经验，我估计孩子们之间因为意见不一又发生什么不愉快的事情在相互攻击，于是赶紧三步并作两步跑过去。正欲开口制止，却听到异口同声的叫声敲死你打死你

首先是语言，因为我们老师是用语言来跟孩子交流上课的，课上语言的严谨性很重要，尤其对于数学这样一个思维逻辑性很强的学科。但课上语言还应注意其他几个方面。在师幼互动过程中，教师的语言是实现互动的外部体现，同时, 幼儿期是儿童语言发展的关键期,因此教师应讲究一定的语言策略，给幼儿创设一个良好的语言环境，更好的促进幼儿发展。具体地说，应做到以下几点： 一、积极的指令和建议。 可以发现，在日常的教学活动中，指令必不可少，因为幼儿是直觉思维时期，不容易克制自己，很容易产生争先恐后、七嘴八舌的现象，为了让活动顺利的开展

教师激励性言语行为对幼儿自制力的影响初探 湖北省直机关第二保育院 梁丽娟 杨慧玲 内容摘要： 我院从激励性言语行为课题的多个方面进行了研究，本年我带的是小班，年龄都在三岁左右，我在本班挑选了四名自制力较差的幼儿B1﹑B2﹑B3﹑B4进行客观而详实的跟踪观察和记录。本文以原始的实况记录为切入点，选取自制力这个角度，拟从激励性言语行为对幼儿个性发展的促进作用进行认真的分析，意在总结经验，找出问题，提出建议，不断促进，帮助教师们在激励性言语行为的运用上更准确﹑更灵活﹑更有效，并促进幼儿良好个性的培养。 关键词：

利用民间游戏促进农村幼儿园幼儿发展 甘肃省临泽县鸭暖学区曹庄小学 张晓玲 邮编:734200 游戏是伴随着人类社会发展的一种社会现象，是幼儿的一项基本活动，研究幼儿游戏是幼教工作者一项首要和必不可少的任务。当今社会家长们不惜重金为子女购买各种高档玩具：声控、电控、电子等技术玩具，在这种电子游戏的世界里，幼儿虽然获得了广泛的信息，但更多的是给孩子们带来的负面效应：1.幼儿的想象力、创造力发展受到限制。2.幼儿的积极主动性不能充分发挥。3.缺少了在多维的人际关系中成长的环境。4、缺乏锻炼，身体素质越来越差。在

同课异构《花园里有什么》 教学研讨活动小结 组长：邱文红 组员：胡琪芸、胡钱欢 在这一次的期中教学活动的研讨中，我组的要求是进行同课异构的研讨，内容自选，本组的成员有胡琪芸、胡钱欢，陈瓶老师因怀孕休产假，没有参加。 一、前期准备环节。 在确立了教学内容之后，我们组的三位成员，就开始群策群力、分工合作，投入到查找资料、了解有关绘本教学的各方面知识。对于绘本教学，我们幼儿园的教师们都是初次尝试和体验，如何根据自己的实际情况和不同年龄段幼儿的能力和需要，制定适切的、有效的活动方案，是有效开展教学活动的前提条件。