教师的专业化成长离不开长者的指导

最近最令人震惊的新闻就是发生在佳木斯十九中学张丽莉老师勇救学生的事迹，自从她为救学生而进院治疗后，社会上每天都会跟踪她伤势的最新消息，因为不仅她的学生以及周围同事朋友为她着急，我们这些远在他乡的陌生人，也同样很担心她的状况。 什么是爱？什么是责任？这已经充分的显示在这里了。我是一名刚满2年工作的新教师，每当我从新闻中得知某某老师为学生牺牲，或者有老师为了她的学生付出多少汗水，这些事迹我在得知后都非常的钦佩那些老师。人都有本能，在紧急时刻，最应该想到的是保护自己，这样的一位老师能为学生如此付出，并且没有考虑

内容摘要：一、努力提高素质，形成教育机智。1.良好的思想品德素质是形成教育机智的基

2013年6月4日，我有幸参加了广饶县《3~6岁儿童学习与发展指南》专题培训活动，这让我对《指南》又有了更深入的了解和领悟。主讲人山东师范大学丁东海教授对学前教育专业现状的独到见解让我在培训中深有感悟。下面对本次培训活动进行总结，以此整理所学所想，透彻领会。 首先，丁教授对《指南》应注意的基本问题进行了五个方面的分类概括，简单明了的思路以及有趣的讲座方式让我在积极地语言环境中对指南有了深入了解。其次丁教授对这五个方面进行了细致透彻的分析，也让我体会到，我们不只是在学《指南》，也是通过学《指南》打开了学前教

从教近三十，接触认识的教师无数，有退休的前辈，也有刚加入老师队伍的小年轻，之间的故事也有不少，但在众多教师中让我印象最深的要数我们的老园长陈娴老师，她敬业、好学、乐观的生活态度让我很是羡慕。 其实我与陈老师并没有一起共事过，可她对我的影响非同一般，三十年前，我高中毕业，对幼儿园一点概念都没有的我稀里糊涂地报考了幼师（中学老师建议），在准备面试时，一位气质不凡、举止优雅、说话和气、很有亲和力的老师走进了我们的辅导室，虽然只是一会儿，却给我留下了深深的印象，后得知是城关幼儿园的老师，也许，我对幼儿教师的好奇和

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，切实转变幼儿园教师的课程与教育理念，促进幼儿园教师专业成长，展示幼儿教师的教学风采与才艺能力，2010年10月11-13日，宜昌市第三届幼儿园青年教师教学技能大赛在市童欣幼儿园举行。为期三天的比赛，紧张而激烈。共有20名幼儿教师通过层层选拔参加了本次大赛。我有幸被安排与200多名幼教工作者一起参加了此次观摩活动，在欣赏这顿艺术大餐的同时，给我感触最多的还是自己与兄弟幼儿园教师之间的专业技能的差距。 此次比赛共分三大板块： 第一部分为班级环境创设演讲，共10分钟。

《教育规划纲要》在众多幼教人的期待中终于正式颁布,这次将学前教育的重要性提升到国家教育发展战略的高度来认识,而要完成学前教育发展的具体目标,幼儿园教师的专业水平是关键因素。面对着瞬息万变的知识社会、滚滚而来的教育改革浪潮和《教育规划纲要》对教师专业品质提出的新的发展要求，我们每一个教师都不能再固守着以过去的知识教育今天的孩子去适应未来的社会，我们每一个教师，都要把握现在发展的机会，抓紧设计自己专业发展蓝图，在尽快摆脱惯有惰性的同时，以前瞻性、长远性的眼光重新设计自己的职业生涯。带着这样的思考，我对南郊幼儿

最近，听到太多的抱怨，有来自第一线教师的抱怨，有来自管理层的抱怨，繁重的工作使人丝毫无法感受花朵事业的甜蜜与幸福，这些多少有些令人惋惜与无可耐何。浮桥幼教中心旭日工作室本学期最后一次集体性研修新教师教学研讨活动正是在一声声的抱怨声中拉开了帷幕。但是让人感到欣慰的是，虽有抱怨但并未影响活动，整个活动研讨气氛热烈，主题明确、重点突出，无论是学习组还是指导组，在一次次的思维碰撞中分享了经验、拓展了思路、提升了理念。 活动的有效开展，让我们深深感受到大胆放手、放权，对青年教师的培训起到了举足轻重的作用。新任室主虽

我们知道注重教师的专业发展，就要激发教师的自主性、创造性，发挥教师的特长，促进教师的个性化发展。然而，教师的成长和儿童一样，不能靠外部的灌输，而是在自己原有经验的基础上，不断探索、研究、验证、发现，不断吸收同化各种新信息，从而构建、整合成自己的教育风格。我们年级组教师队伍年轻、经验不够丰富，为提高教师的教育教学能力，我们开展了多项教学研讨，使一些青年教师脱颖而出成为教育教学骨干。 1、开展一课多研形成独特风格 我们的一课多研就是指教研组针对同一活动内容，由不同教师进行多次实践研究的活动。在活动中，通过比较

学校中磨课的方式很多。我说的是师徒结对磨课。 本学期与胡老师结为师徒，于是按照《师徒结对公约》有计划、认真地开展了形式多样、内容丰富的结对研讨活动。如课题研究研讨、发展规划指导、师徒同上一课等。针对胡老师的状况，结对研究重点确定为提高教师课堂回应能力，着重开展了师徒行为跟进式的磨课活动。磨课的具体内容和做法是： 1、共同选内容、分析教材，一起备课，设计预案（一）。内容为中班故事《小狐狸的枪和炮》，并确定首次由胡老师执教。同时，根据结对研讨的重点及胡老师的语言课题研究，对问题的设计，及师生的回应情况设计了一