回顾这三年的工作室学习

《回顾这三年的工作室学习》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

我有幸成为“陈静怡名师工作室”的一员，那时的心情是激动又不安。激动，是因为自己入选其中，全太仓一共只有8名学员，是多么的光荣；不安是以自己的能力，能否完成导师布置的任务、达到老师预设的一些要求？
在惴惴不安中，陈老师组织了第一次活动：互相认识；了解作为工作室成员的责任、要求与义务。在交流中，我感到陈老师待人热情、直爽，平易近人，亲和力极强，不愧为全国人大代表。至活动结束，我的顾虑也全部打消了。在如此优秀的导师的带领下，我对自己也充满了信心：三年后，自己也许不能变成名师，但是，不论在理论知识还是教育教学等方面一定会有所悟、有所得！
时间过得飞快，一转眼，三年的工作室生活已经进入倒计时。回顾这三年的工作室学习，不禁发现自己收获颇丰：收获了成长，收获了友谊，收获了成绩！
收获成长
阅读改变人生。从第一次工作室活动开始，陈老师就强调了阅读的重要性。在工作室中，陈老师为我们准备了许多优秀的书籍。在三年中，我接触了许多好书：吴放老师的《和孩子一起跳舞------给中国幼儿教师的50封信》，每一封信都是记述了自己的实际教学经验和理论思考，让我在一个个小故事和一次次反思中体悟到用理论指导教学实践的益处；李茂老师编译的《在与众不同的教室里》，让我感受到了规则的力量；余耀老师写的《走进绘本的阅读》，让我对我对“怎么阅读绘本”有了更深刻地认识；毛曙阳老师翻译的《理解儿童的行为》、克里斯汀的《儿童就像科学家》、艾得蒙多的《爱的教育》这几本书，不仅开拓了我的眼界，也在与作者的共鸣中找到了解决问题的钥匙……我真正感受到了“阅读不能改变人生的长度,但它可以改变人生的宽度”。
每一次的工作室活动，学习气氛特别轻松愉悦。陈老师及时地引领与启发，打开了我们的思路。
印象最深的是一次舞蹈与律动教学的探讨。陈老师上的集体舞《小马车》让我感受到名师的风采，睿智与美丽并存。沙一老师上的律动《劳动真快乐》、王芳老师上的《欢乐邀请舞》……让我对舞蹈与律动有了更为清晰的认识，如何进行舞蹈、律动教学也有了更多的思考与启迪。
还记得一次修改论文的活动，大家互相阅读、互相讨论、互相提出自己的见解。既达到了互相交流的目的，也让大家进一步了解写论文的步骤，怎样选材，怎样列提纲、怎样提炼精华等，让大家在学习他人的文章中对自己今后的写作有所启示。
陈老师创造各种机会，带着我们走出太仓，领略其他名师的风采，嘉兴、苏州、南京……这些美丽的地方都留下了我们学习的脚印。在观看名师们精彩的讲座、丰富的活动中，我被专家们高超的教学艺术所折服，同时也找到了自身的不足。以往，在听专题报告、看经典活动的现场，我的想法很多，过后就烟消云散。现在，通过工作室的磨练，我学会了分析与反思、调整与再设计、积累与梳理。
一个个丰富多彩的学习活动，一次次的理论与实践相结合的研讨活动，我的教育教学技能有了提高，教育思想有了更新，教育行为更加正确与科学，教育热情更加高涨。
只可惜中途，陈老师因为工作调动的关系，不再担任我们的导师。但是随后，教研员王明珠老师又成为了我们的导师。王老师和陈老师一样，兢兢业业，尽心尽力地帮助我们。我们的收获同样丰富。
收获友谊
我们名师工作室一共有8位学员，有中心主任、园长、业务园长还有骨干教师等。三年的学习生活，我们就像一家人，同甘共苦、共同成长、共同提高。
在工作上，我们团结合作。在这里，能时时感受到热切的学习气氛，温馨和谐，我们仿佛从“老师”重新回到“学生”的身份，体会学习的快乐。在这里，同伴们各有所长。大家纷纷亮出自己的“家常课”：绘本阅读的细节、科学活动的严谨、艺术的精彩纷呈……我们研究自己的课堂，通过“学习——实践——反思——再学习”的过程不断磨练自己。在这里，我们不避讳自己工作中遇到的问题和烦恼。我们各抒己见，甚而争论，却又仔细聆听他人的想法，同伴们一起讨论一起帮助，可以消除困惑，给予支持和鼓励。每一次的活动、每一次探讨都闪烁着每个人的智慧。在平等、互助的交流中，大家达成一个个共识，去芜存菁，务求实效。
生活中，我们是亲热的好姐妹。我们一起分享各种趣事，常常笑得“前仰马翻“；我们一起分享管理中的困惑，力求在管理方面”更上一层楼“；我们一起分享美味，分享漂亮……
收获成绩
三年中，经过导师的指导、同伴们的帮助及自己的努力，我也取得了一些的成绩：
2008年：论文《方案活动，孩子的心灵之旅》获江苏省“师陶杯”二等奖；论文《精彩从这里开始——小记园本教研的有效性》获苏州市幼教优秀论文评比二等奖；案例《认识人民币》在苏州市幼儿教师优秀案例评比中获二等奖；
2009年：论文《柳暗花明又一村》获江苏省“师陶杯”二等奖、苏州市一等奖；论文《精彩，从这里开始》获江苏省第三届“早期教育新视野“二等奖；被评为太仓市第十三批学科带头人；执教了市级公开活动中班社会“我该怎么做”；参加了太仓市幼教管理干部培训班；
2010年：论文《让天更蓝，让水更清》获江苏省师陶杯三等奖；案例《我们的皮鞋市场》获全国第一届童乐杯三等奖；案例《首先有个苹果》获江苏省优秀教学案例二等奖；论文《柳暗花明又一村》发表在省级刊物《科学大众》上；执教了市级公开活动大班艺术“快乐的牧羊人” 大班绘本阅读“我爸爸”；做了一次市级讲座；
2011年：参加了苏州市幼儿园“游戏“专题观摩研讨活动，进行了主题为《角色游戏新体验——对公共区域角色游戏的实践与思考》的交流。
进入到名师工作室中进行“修炼”，不仅意味着自身更高的提高，更意味着能辐射到周围的老师共同进步。每年，我都和幼儿园的青年教师结成“师徒”，定期听课、指导撰写随笔、论文。在我的指导下，青年教师在班级管理、教育教学工作、家长工作等方面都有了比较明显的进步。
对于幼儿园的管理，我也由陌生到熟悉，接下来胜任、创新是我的目标！
三年中，与名师对话，与名师交流。一路走来，我过得充实而快乐!每一次工作室的研讨活动都给自己带来诸多的思考与收获，让我在学习中成长，并在自我激励中坚持学习与提升。“学然后知不足”，除去学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的专业成长，反思自己的管理。工作室的学习生涯马上就要结束了，心中充满了不舍。但我知道，不管我在不在工作室，名师永远会为我点亮明灯，照亮我前进的方向！
感谢陈老师！感谢王老师！感谢相处三年的姐妹们！