结题报告赏析：选题要创新

更新时间：2014-06-22 10:14:26

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不久前，我们赏析了两篇结题报告。这两篇报告是完全不同的类型，徐老师的，理论完整，行文流畅，论点论据都显得比较成熟。郑兰老师的，则语言青涩质朴，举例翔实，感觉亲切。但为什么这样两篇完全不同的结题报告，在评奖中都能获得好成绩呢？我想是因为它们的文章都紧紧扣住了写好了结题报告的五个要素，从而抓住了评委的心吧。那么，到底是哪五个要素呢？

首先是选题要创新。

所谓选题，就是要确定文章的主题，明确文章要写些什么，要阐述什么思想观点。古人说，“意在笔先”，也就是说，只有确定好了主题。才好动笔。还有人说，“确定一个好的主题，等于完成论文工作的一半”。因此，确定主题是我们课题立项和撰写的第一要务。

那么，怎样才能选好主题呢?最关键的就是主题要有新意。创新是文章的灵魂，文章的好坏也取决于此。我们评价一篇文章有没有价值，就看这篇文章有没有新意。“文贵出新”，这是最根本的要求：那么，什么是“新”呢?主要表现为新的思想、新的见解、新的视角。一是观念要新。就是说，文章写作的指导思想要正确，要符合新的教育思想和教育观念。如果你文章讲的仍然是旧的观念、旧的培养模式、旧的教学方法，那就不行了。我们先来看徐老师的《以校园活动为载体，关注和促进孩子全面发展的实践与研究》。从这个题目我们就可以看出其中有几个关健词：“关注”“促进”“全面发展”。这些都是符合我们现在新的教育理念的，评委一看就知道文章作者的观念是新的。再看郑兰老师的《幼儿行为礼仪教育的实践研究报告》。礼仪是我们现在说得比较多的话题，尤其是在奥运年，这样的选题就特别贴合形势，很讨巧。二是角度要新。就是说，我们选题的角度要别具一格。“一树梅花万首诗”，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，讲的就是观察事物的新视角。选题同样有个角度问题、找切入点的问题。同样的问题，同样的材料，不同人来选就有不同的感受、不同的主题。因为他们看问题的角度不同。我们在选题时必须坚持：“老问题要有新角度，常规的东西要有特色。”像徐老师的《以校园活动为载体，关注和促进孩子全面发展的实践与研究》。我们以前经常会说，通过×××教育、×××活动来促进孩子全面发展。可以说关注和促进孩子全面发展的话题已经很多了，但以“校园活动”为视角的却很少，而事实上，校园活动是十分丰富而生动的，说句土话就是很有说头，很有写头的，所以这也就体现了徐老师在选题上的新。再看《幼儿行为礼仪教育的实践研究报告》。它的特点在于切入点小。写礼仪的很多，但郑老师只是选择了礼仪教育中的一个点——“行为礼仪”，这样切入点小了，文章也更有针对性了，更吸引人看了。

从这里，我们可以看出来，在选题时，我们要注意两个问题：一是陈旧雷同，二是贪大求全。选题陈旧雷同和贪大求全都有悖创新，做出来的课题，写出来的文章也就谈不上有什么价值，论文题目小，观点集中，以小见大，就容易做到厚积而薄发。