更新时间:2018-12-02 16:43:28
《选题的误区 《课初演讲教学环节设置的研究》课题研究反思》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
张道礼,在《课初演讲教学环节设置的研究》进行过程中,学生的的配合情况尚好,其口语表达的能力日见进步,教学效果逐渐显现。但是,也有些许不尽人意的地方,例如:演讲话题选择的“高大上”、演讲内容的撰写偏离学生实际、演讲语言的出口“稿子化”,等等,其中尤其突出的就是选择话题的“高大上”。海鸥倾听涛声,才会盘旋;雄鸡倾听黎明,才会唱晓;鲲鹏倾听九天,才会展翅。有人说:走入孩子的内心世界中去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。我一直相信,每个孩子都有他们可爱可喜的一面, 在跟他们相处的日子里,我愿意去发现,去挖掘,我愿意走进他们的内心深处。作为一个教师,我只想说:孩子,请让我听你最真实的声音。 课间休息时我回到办公室,刚坐下喝了一口水,门口探过一个小脑袋。白晳的脸,圆圆的眼,说话有点结巴。他是我的学生,成绩不好,每科总在六、七十分打转,上课也
一、环境创设,提升自主学习氛围 1.大环境。学校可开通校园英语广播,实行值日生和到校师生用英语问好。学校布置以双语形式出现等,营造出学习英语的浓厚氛围。 2.小环境。班级内学生每天两句日常用语展示;班内开辟英语板报。 3.开设不同形式的英语课。如英语口语交际活动课、课文内容讨论课、知识语法归纳课。促进学生与学生,教师与学生间的互动,通过大家共同的互动,最终使自己吸收了这些知识。 二、建立小组合作自学制度 1.指导.预习,由教师设计预习题,也可是前置性作业,引导学生独立或小组完成预习内容。 2.建立小组合作
案例背景:小辉是班上一个聪明的男孩子。因为父母工作的关系,他很独立,会照顾自己,也相当的有主见,甚至有些早熟。一开始接触小辉就发现他很能干,思维活跃,还练了一手漂亮的好字,很容易就让让老师把他定位在好学生的位置。可不久我就发现小辉只有在练字的时候才会认真写字,平时作业中的字连一般的学生都比不上,回答问题更是能省则省,有时一个答只有两三个字。他跟班上其他小朋友的关系也并不融洽。下课的时候经常一个人独来独往或坐在位子上看书,有时班队活动或其他课上表演节目,都是他拉几个人,命令他们怎么做,完全不给别人说话和发表
小学教育专业 路雪霞(Tel:18072944468) 指导教师 朱 清 摘 要:本研究通过对高段小学生的问卷调查,了解杭州市滨江区高段小学生数学课堂参与的基本现状;利用课堂观察记录对研究结果进行分析,力图发现隐藏在现象背后的深层次原因并提出行之有效的解决方法;最后结合问卷和课堂观察的研究结果进行分析总结,从学生、教师、家长层面针对提高小学生数学课堂参与水平提出一些意见和建议,希望对未来的研究有所帮助。 关键词:课堂参与;高段小学生;基本现状;对策 一、引言 1.1研究背景 素质教育提倡教育应使学生生动、
紧张而紧凑的五升六选拔终于告一段落,接踵而至的便是严峻的评卷工作。这件看似微不足道的小事,却关乎着下届招生的人数。去年、前年的评卷我也是按自己的想法,把试卷逐题讲完就算结束。直到今天经过王老师的点拨,才觉得豁然开朗。说实话,这是几个月以来我学到的最有价值的东西。从内心感激王老师。 今天的教研,我第一个展示了自己的评卷课。说实在的,讲完的一刹那,我觉得自己遗漏了什么,可是也说不清缺少什么。随后便是王老师的查漏补缺。在此我就言简意赅地总结如下: 1、介绍题型和出题意图。此次试题优点在:开放性题目、考察孩子的综
期中考试结束,从学校年级来讲,接下来一定是惯性的一系列会议,分析结果,比较差距;从家长来讲又会是一通教育、一番电话沟通;从学生角度来讲更是几家欢乐几家愁,考好的自然会志得意满,海阔天蓝,考坏的自然免不了在各种因素作用下灰头土脸几天。但或许很少人能认认真真的思考我们为什么要考试,考试的真正价值到底在哪里,更不用说进一步思考我们需要怎样的教育了。其实很多大家都曾在不同的时代阐述或践行过真正的教育。他们重视人自身塑造,强调教育旨在做人,认为实现教育宗旨的关键重在习惯,实施教育的原则贵在自得,而一个受过教育的人必
一、研究背景: 随着学生年龄的增长,尤其到了小学的高段(五六年级),不但家长们发现孩子不愿意与家长们沟通了,与家长的距离远了,连老师也发现一些学生很孤僻,不愿与老师多接触、多交流,课堂上发言少了,下课后也不再围着老师团团转了。由于亲子或是师生之间疏于沟通,导致孩子的思想与行为发生偏差师长也毫无察觉。因此用什么方法来融洽师生关系,让老师时刻关注孩子的成长,成为孩子成长路上的良师益友,是许多老师思索与苦恼的一个问题。 二、创意思路 偶然的机会,我在批阅孩子们的回家作业记录本时,发现有几个孩子常把自己的心情涂鸦
在昨天的会议上,王老师就期末复习工作提出了三点要求。一是加强研究,切实提高复习的有效性。首先要研究教材,对教材中的重点难点进行梳理,让复习更有针对性;研究学生,学生对知识的掌握情况,学生的薄弱点,根据自己班级学生的特点进行复习;研究课标,如今的新教材中很难看出要求掌握的知识点,而课标对每个年段学生的达成目标都有明确要求,避免盲目性;研究方法,要对症下药,教师要多一点思考,让孩子少一点负担。 二是要面向全体,切实加强后20%学生的辅导,努力提高他们的学习能力,让他们也能体验到成功的快乐。 三是要劳逸结合。王
青川县孔溪小学:赵翠荣 和内容分析式的阅读教学模式已经彻底的向我们说再见了,现在的阅读教学特别重视感情朗读。在《语文课程标准》中的每个阶段目标中也都明确提出用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 感情朗读说起来简单,要想做好的确很难,如果老师只是一味的要求学生读的有感情,那未免就太牵强附会了。那么,怎样才能让学生真正做到有感而发呢?感情朗读前如果能创设各种情景,让学生真正融入到文本内容之中,就能使学生不由自主的有感而发,有情可抒。 利用多媒体播放图片、动画等资料创设情境,从而感情朗读。 我听过一位姓于的老