实现自身价值，做个幸福快乐的教师
更新时间：2018-03-18 10:29:33
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太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 俞炜，我想幼儿园里的孩子没有一个不渴望得到老师的关爱，但同样的，每个老师也都想赢得孩子们的喜爱，《幼教名师成长案例解读》这本书收集了大量生动的案例，描述了我们幼教工作者在建立良好师生关系中存在的一些问题，具有很强的可读性、启发性和借鉴性，告诉我们只有做一个热情、友善、宽容、幽默、有才能、会关心人的教师才会深受幼儿的喜爱。其中一章谈到了如何做一名幼儿喜爱的魅力教师。一是做个幼儿喜爱的教师，告诉我们教师获得幼儿喜爱的途径，如：投其所好，魅力感人，家园配合等。二是做个贴心的幼儿教师，教师要让幼儿有安全感，让幼儿的生活充满爱，让幼儿有归属感，有充足的交往机会，充分表现自我，让每个孩子过自由自主的生活，让幼儿有成就感。三是做个有魅力的幼儿教师，做个有心，富有幽默感，有美感，有才能的幼儿教师。
平时，当我们谈到教育爱时，更多的是谈到教师对幼儿的爱，而极少谈及幼儿对教师的爱，看了这本书后，让我知道了：爱应该是双向的，只有教师爱幼儿，没有幼儿爱教师，那么这种爱是不完整的。教育家巴特尔曾说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了感情也会消融。”因此，一个让幼儿喜爱的教师首先应该是一个爱幼儿的教师，这种爱不是一种静态的爱，而是一种流动的、浸润在教师日常言行中的能让幼儿感受到爱。
比如经常会出现“尿裤子”的现象，如若老师处理不当，孩子很可能会因为担心被同伴取笑而在全班面前失去尊严。而在书中的案例里的老师却用了游戏的方式让幼儿闭眼，等给该小朋友换好裤子后再请他们睁开眼，大家看到他像变魔术似的换了裤子都笑了。此案例中，老师没有张扬小便小朋友的丑事，而是巧妙的遮掩了，使孩子在同伴面前保住了尊严。回想自己在教育过程中，为帮助某一特调皮的孩子改正错误时，往往会动用集体的力量，大家一起找找这个孩子的缺点等。其实这种做法是不科学的，在别人不知不觉中改正，过于张扬幼儿所犯错误，不仅不利于他们改正错误，也不利于他们的心理健康。正确的应该是当孩子犯错误时，我们教师要和他私下沟通，或者让他自己解决。只有这样，孩子才能体会到教师的爱，而我们教师也能得到他们幼儿的感激和尊重，因为这是双方的。
看了这本书后，忽然觉得自己很幸福，每天都和一群活泼可爱的孩子在一起，看到他们那一张张笑脸，这难道不是幸福吗？当你感冒时，孩子的嘘寒问暖不是幸福吗？当你和孩子们几天不见，孩子对你说：“老师我好想你！”这难道不是幸福吗？
一句话，要做幼儿喜爱的教师，我们就必须具备幼儿喜爱的“资本”——品性、才能、智慧……愿我们在完善自我和教育幼儿的过程中，用真挚的爱实现自身的价值，成为幼儿教育事业中快乐幸福的人！
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倾听孩子们的心声，听听他们的需要户外互动时分，孩子们都在努力的练习跳绳，可嘉嘉看上去对着练习跳绳似乎不太感兴趣，拖着跳绳，一会溜达到这儿，一会又跑到哪儿，自己倒也玩得挺欢。我走过去对他说：嘉嘉，不赶紧练习跳绳在这儿干什么呢?我承认这声音有些责备。嘉嘉转头一见是我，到时有些兴奋地对我说：哈哈，郑老师呀，我在烤鱼呢，郑老师要吃鱼吗?烤鱼?哦，我突然想起他今天在小厨房烤肉串的情景，看来这小家伙还沉浸在其中呢。于是我对他说：好呀!来三条大个的，大约需要多长时间呀?嗯，一条差不多需要三分钟?他还真像模像样的回答我。我接着问：那三条需要我等多久呀?
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多思多写——有感提高教师撰写能力思考近年来，随着我国幼儿教育事业的蓬勃发展，对每位教师的教育教学能力和撰写能力的要求越来越高，一位合格的幼儿教师，不仅要站着能说还要坐下能写。最近，我有一位幼教同行Y老师问我：Q老师，你帮我想想如何提高我园教师们的撰写能力?我们幼儿园要上星级就少论文了，教师们的写作水平欠缺，怎么来帮助教师们提高?带着这个问题，我便结合自身在撰写方面走过的历程，为Y老师寻找了一条适合教师撰写能力成长有效途径与方法。我的建议和做法如下： 一、厚积薄发，带着思考读。 首先，我认为要帮助教师们养成良好的阅读习惯，因为阅读是写作的基础
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师德是教师人格特征的直接体现今年是我第一年踏入幼师这个岗位，对于还没有任何教学经验的我来说，我始终抱着学习的态度来，希望在学习中得到进步，不断地积累。我一直在想，怎样让自己成为一名让孩子喜欢、让家长放心的幼儿园老师呢，同时又具备着良好的专业素质。很高兴有这样一个机会参加这次的学习，在学习的过程中，我坚持每天至少10分钟观看教育教学的视频，来塑造自己的师德。 通过学习，让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的
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爱岗敬业的表现是对孩子、对事业的责任心有师曰：位不在高，爱岗责鸣；资不在深，敬业就行；斯是教师，唯有勤耕这是教师爱岗敬业的自然流露。爱岗敬业的表现是对孩子、对事业的责任心。责任心促使教师热忱地、自觉地投入工作。 具有责任心得教师不需强制，不需责难，甚至不需监督。他们将教书育人内化为自身需要，把职业的责任升华为博大的爱心，于细微中发现丰富，于琐碎中寻找欢乐，于平凡中创造奇迹。马克思指出：作为一个确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。 人活在世上，不仅有向他人和社会索取的权利，还有向他人和社会付出的义务。
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学有所得，学有所用—参加县教师培训学习心得广饶县大码头镇央上幼儿园 徐小美 今年寒假，我参加了县教育局幼教办举办的寒假期间幼儿园园长及骨干教师培训班，通过学习，我对这次培训感受颇深，也深有体会，具体可分为以下几点： 一、 幼儿园教育理论的学习 这次培训不同以往，主要是由县实验幼儿园的蒋红英园长主讲，主要谈了幼儿园园本较研的基本形式，使我了解到园本教研基本分为：常规式教研、课例式教研、问题式教研及教研集例式教研。针对这些教研的不同特点一一列举分类说明，使我们更加清楚的了解教研的具体含义，另外蒋老师还提到了在园本教研中做到以下几点：1、有一对明察秋毫
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打造教师职业核心力之提升专业研究力说来也真是惭愧，关于教师的专业研究力我也是近两年才听说这个词的，一直以来对这个词的理解都只停留在词的表面，而未深入的理解这个词的内涵。直到读了徐莉老师的《赢在校园》一书，当我读到她关于专业研究力的理解之后才从各方面搜集了一些资料，让我对专业研究力的理解以及如何提升自身的专业研究力有了更深刻的认识。 教师的专业研究力是作为教师这一职业所必须具备的一种能力，它包括了教师对所教专业、学科价值的理解和把握，教育科研实践能力的不断成熟和不断提升等。而这其中的每一项都需要我们教师秉着一颗捧着一颗心来，不带半根草去的敬
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今天怎样做老师 教师的责任心在于——心中有孩子在自己最初的记忆中，我总是觉得当好幼儿园教师是一件很容易的事情，有扎实的基本功那就是合格的幼儿园教师，但当我真正踏入到这个岗位上的时候我发现其实自己是进入了一个误区，扎实的基本功是一名幼儿园教师所具备的基本条件，而幼儿教师的那份责任心才是这个职业的核心所在。 教师的责任心在于心中有孩子 世界上没有两片相同的树叶，更可况是我们的孩子呢？世界上没有真正的好，也没有完全的差，每个孩子都有自己的特性，所以，首先，我们要用心去欣赏每一个孩子，平等地对待每一个孩子。一次美术活动中，所有的小朋友都拿起记号笔准备绘画起来
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围绕教育目标开展教育工作《3—6岁儿童学习与发展指南》学习体会《36岁儿童学习与发展指南》围绕幼儿园教育的五大领域，阐述了每个领域的学习与发展目标、教育建议。指南将理论与实际联系起来，让我们教师能够更好地学习与把握各领域的重要目标，对我们幼儿教师的实际工作具有很强的指导作用。 学习了指南之后，我联想到自己在实际工作中的一些困惑。有时候，我在工作中会感到有所茫然，不知道该怎样更好地去培养和教育幼儿，现在我感到，出现茫然的原因是自己对幼儿各方面具体的发展目标不明确，所以导致缺乏正确的教育目的，教育没有指向性。 教师一定要对幼儿的发展目标有非常明确的了解，这样，无论在制定
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聆听名师心声 记录点滴感悟——幼儿教师研修活动第二次的市优靑教师研修活动在青浦佳佳幼儿园进行，在这两天的活动中，导师给我们安排了丰富的活动，虽然是短短的两天，然而在这两天中，收获却是满满的。 2月28日上午观摩了小班韵律活动《小鸡出壳》和中班歌唱活动《勤劳人和懒惰人》，之后有幸聆听了上海市音乐幼儿园园长迟琳文老师的专题讲座《幼儿音乐学习中的 模仿、运用、创造》和《提供幼儿音乐教学活动的质量的有效策略》。通过迟老师对音乐教学活动各方面生动形象的诠释，以及她对音乐教学活动多年探究的经验与理解的分享互动，使我对音乐教学有了全新的、本质的认识与理解。音乐教育