孩子在区域活动中想到的玩具新玩法（三）

新的课程观要求我们把幼儿园为幼儿安排的一日生活中的各种活动看作是课程，就是说区角活动应成为课程的重要组成部分，也是实现教育目标、促进幼儿身心全面发展的重要途径。区角活动的开展让幼儿在快乐中得到发展，教师也在探索中获得了成长和提高。在这个过程当中，教师不仅增强了观察意识，并且开始重视区角活动的反思与本身在活动中的角色定位。区角活动的开展对教研人员和一线教师都具有很大的挑战性。因此，我们在看到成效的同时，也必须反思存在的问题，了解这些问题并积极寻找根源是关键。 一、 角活动成了一种点缀和装饰 有些幼儿园虽然也

为了防止和杜绝学前教育小学化倾向的发生，我们示范幼儿园义不容辞地将走在学前教育改革的前头，为全市的学前教育发展做好模范带头作用，还孩子们一个快乐的童年，让孩子们在玩中学，在学中玩，发挥孩子们的自主能力。 这不，在家长、园领导、孩子的帮助和支持下，2013年春季示范园就迅速开展起了班级区域活动，并把区域活动变成了一种常态化的发展。因此，改变了我园原来区域活动只作为一种摆设或者观赏性强的局面，现在的区域活动完全的让孩子们个个都参与在其中，成为区域活动中的主角，让孩子们体验游戏中的乐趣，使孩子们的身心得到全面、

平时，一直都有家长问这样的话：老师，我的孩子在幼儿园里表现怎么样？他是不是很顽皮啊？从家长的话中可以得出，这种孩子基本在家都很顽皮。其实顽皮的孩子未必是坏事，正因为孩子们的顽皮，才有足够的空间大胆去尝试，大胆去想象，大胆去行动。往往这样的孩子就是在玩中得到更多的知识，反而比不会玩的幼儿要差得多。因此，孩子应该放手让他们多玩，多活动，这样，才会更出色。 在班级里我们创设了各种区域活动，我觉得这对幼儿来说，是培养幼儿一个很好的沟通、交流机会，让幼儿通过玩，联系实际，懂得更多。我们班创设了娃娃家、生活区、表演区

军械工程学院幼儿园 杜宁 区域活动是幼儿一日生活的一部分，是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。区域活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。在日常工作中我们对班里孩子们的区域活动进行了观察与记录，现将实践中获得的点

丰富的材料越多越好 活动区材料投放应该是丰富多彩的，包括材料自身应附着多种教育因素。如：穿珠中的珠子可以是有色、有形、有孔、有大

常言说：幼儿的智慧在手指尖上。好动是幼儿的天性，心理学研究证明，手的动作和思维活动有直接关系，人在动手时有关信息从手到大脑，又有大脑传到手，动手是动脑的外观，动手又能支持脑的积极活动，手巧心灵，心灵手巧，在玩玩做做中幼儿智力得到了开发。 一 、师幼互动设置区角，引起幼儿的动手兴趣。 区角的设置直接影响幼儿的活动效果，在设置区角时，我园注重引导幼儿参与，充分发挥幼儿的主体作用，首先根据幼儿的认知特点、兴趣、季节，通过与幼儿探讨来设置区角。如：春天各种花卉多所以设置花卉角，秋天各种水果成熟了所以设置水果店，有

10月22日上午，徐老师来我们幼儿园看了我们每个班级的区域活动，并进行了评价。她从一个专家的角度和视角，评析了我们的区域活动，从环境的创设、材料的制作、材料的替换投放、材料的多功能、如何在区域活动中进行观察指导、如何提供适时的指导（区域活动的讲评方式和讲评时幼儿怎么坐）都一一详实的进行了点评在听了徐老师的点评后，我对自己在区域活动中各个环节进行了思考和反思。寻找自己的差距并在今后的区域活动中进行了调整。 在以前的区域活动中，我在指导幼儿活动中，一直是很着急的，巴不得一小子把自己的制作教具的想法和如何玩告诉

怎样的区域活动才是孩子需要的?升入中班开始,我就一直在思考,要给孩子多一些自由选择和发展的空间.中班的孩子和小班的时候完全不同,自己活动的能力强了,在集体活动之后、在用过小点心后```````他们需要更多时间和空间去做他们喜欢的事情。于是，我一直观察着他们的兴趣：喜欢玩扮家家，特别是烧饭烧菜;喜欢玩飞机汽车之类的能拆卸或变形的玩具;喜欢画画;喜欢做老师``````` 找到了兴趣点，还要考虑可操作性，投放的材料必须是可反复玩的，最好是几个人能同时玩的，还有对孩子的发展有利的等等。然后在收集的材料中精心挑选和

中心幼儿园小班教研组 一、评价活动的背景： 区角活动作为一种开放性的教育活动，受到了孩子们的欢迎。我们小班教研组的老师在不断的尝试与操作中发现，区角活动为幼儿的感知、操作和学习提供了广阔的空间。一年来，从环境的布置到区角的创设、投放材料、观察指导，我们都花了一定的时间和精力。我们陆续为幼儿开设出了许多活动角，如：娃娃家、医院、理发店、操作区、建构区等，这些活动都比较适合小班幼儿的发展需要，孩子在属于他们的世界中特别的放松。他们每天都要去那里看一看，玩一玩，孩子们自由地选择着我们为他们提供的各种材料，按照自