幼教策略：让距离产生“美”

集体教学活动是教学的基本途径，也是幼儿获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的重要渠道。教学专家余文森教授说：集体教学活动的有效性是指通过集体教学活动，幼儿在各个方面有收获、有提高、有进步。因此，在班里，幼儿园的集体教学活动就如一个支撑点般，需要教师发现、寻求那个平衡支点，只有这样，幼儿的教学活动才更具有有效性。 一、激发幼儿兴趣。 人总是对好奇的东西感兴趣，幼儿更是如此，在教学中教师不是给幼儿现成答案，而是激发幼儿的探究心理，引导他们结合自己的思维特点和已有经验，发挥个人的创造性、独立思考，自行发

[内容摘要]：马克．吐温说过：一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。这句略带夸张的话体现了表扬的魅力所在。然而，如今表扬泛滥，当它成为家常便饭、一杯清水的时候，它的价值又是多少呢？表扬需要艺术，适时的表扬价值千金，泛滥的表扬习以为常。本文从有效表扬的时机、方法两方面结合案例进行了阐述，旨在把握表扬的内涵、表扬的分寸，让表扬展示其真正的魅力。 [关键字]：表扬 幼儿 有效的 正文： 马克．吐温说过：一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。这句略带夸张的话体现了表扬的魅力所在。然而，如今表扬泛滥，当它成为家

折得是什么呀！一点也不懂。一定有很多成人都这样说过孩子的折纸，我也不例外。刚开始，我们教师比较心急的想多折出几个作品来，结果却适得其反，教师累，幼儿烦。我们在年级组的讨论下，重新调整思路。知道心急吃不了热豆腐，孩子又是刚刚接触折纸。而且，折纸难度也非常大，孩子对折纸的经验一点也没有，兴趣也尚未形成。 首先，用各种方法培养孩子对折纸的兴趣，让他们感受到折纸的神奇，带着好奇心来参加。所以，我们在教育中应用多种游戏法让折纸活动成为孩子们游戏的乐园。我们的活动环节，在猜猜、看看、想想、说说、做做、玩玩中进行。这可

操作更有效 幼儿操作学具时要注意以下几个问题： 一、操作前，教师必须有明确的要求。提出要求时教师做到语言简洁、问题清晰、语速适当，让孩子们清清楚楚的知道我要做什么、我要怎么做，这样，他们带着问题操作就有了很强的目的性，这里要注意的是问题的提出要单一问题或者两个问题，切忌贪多。 二、选择适合的时机投放材料。一般来说，教师的要求在前，孩子们的操作在后。也就是说，当孩子们听明白了要求后，教师才投放材料，这样，即使他们觉得十分新鲜也能带着很强的目的性来操作。 三、操作时给他们适当的时间限制。这样做，一方面有利于注

幼儿教育按类型可分为家庭教育和幼儿园教育、社会教育三大类。在幼儿素质培养中，这三类教育都很重要，都是为培养高素质的新世纪人才。如果把家庭教育和幼儿园教育、社会教育比作人才培养中紧密相联的三个套环，家教是重要的一环。家庭教育对幼儿的培养起着幼儿园教育不可替代的重要作用。随着社会与经济的发展，英语作为一种国际通用语言，代表世界科技前沿的知识大多数都是用英语来表达的。因此，在未来社会中，只懂汉语而不懂英语，在接受信息与交流方面将受到很大影响，很难适应未来经济高速发展的需要。对幼儿进行英语教学是社会和时代发展的需

生活是教育的根，并赋与教育生活以活力，这样的教育才能为儿童真正掌握。教育的方法应当顺应儿童成长的特点和规律，这样的方法才能有效地促进儿童的发展。但遗憾的是，在当前教育中还存在这很多现象都表明了人们对儿童生活质量的认识缺失和忽视。 比如活动《小动物的食物》小白兔爱吃什么？小白兔爱吃萝卜和青菜。老师自己先入为主，然后再把这一认知完全教给孩子，贴到孩子的脑子中。但事实真是如此吗？小白兔到底爱吃什么？从这一简单的生活问题出发，有的教师就带领孩子们真正去用各种东西喂小兔子，得出小兔子是杂食动物的结论。从疑问到提出，

吴佳瑛老师的教学活动，非常的优秀。平时自己总是会通过碟片一次次地去观摩、去学习。这次在优青班的培训中我非常高兴能与名师近距离的接触，观摩吴老师的教学活动。在这样一个学习的过程中，我再一次被名师身上的那一股超强的专业素养和灵活多变的教育教学能力所感染！ 一节看似简单的《小兔找太阳》的教学活动，在吴老师的教学中，是那么的生动有趣，又具有教学意义，是因为吴老师能关注到每个孩子。 第一：关注，拉近了与孩子的距离。从课前的准备一个个椅子的摆放，吴老师都要自己先去坐一下，确保每个孩子的视线清晰。吴老师用亲切的话语与孩

桂二幼儿园 董春蕾 观察是幼儿认识周围世界的主要途径。纷繁多姿的大千世界通过观察进入了孩子幼小的心灵，小孩子的头脑活起来了，丰富起来了，他们的感知能力、思维能力、操作能力等都获得了发展，而且激发了对事物的兴趣和探究欲。 观察，的确是幼儿的一种极好的学习方式。但是它的功能如果得不到充分的开发，其效果就会大打折扣。譬如，也许至今还有人认为观察主要是孩子的视察活动，这显然是一种不完全、欠彻底的理解。在组织幼儿观察活动中，我体会最深的一点就是：要充分调动幼儿的各种感官进行协同活动。夸美纽斯曾经强调：只要有可能，就

自从每天开始为幼儿留学习小任务开始，就经常能从与各位大朋友交谈中，感受到对于如何培养幼儿按时完成的困惑，今天我想先来说说作为家长我们可以怎样帮助自己的孩子。 一、 及时关注，询问幼儿 本学期如果不是有特出情况，我们每天都会给幼儿留小任务，所以各位大朋友要在这里注意，如果孩子没有提及，您可以询问，今天老师留小任务了吗？是什么你记得吗？另外，可以和孩子一起整理书包，随时关注每个作业本的内容，如是否有遗留没有书写完，记事本上有没有记录。如果记事本上有记录，您可以请孩子自己看着记录告知。如果没有记录，或是孩子忘记