发挥幼儿之间的优势互补，提高幼儿的审美价值

重视幼儿的集体荣誉感广西柳州空军部队幼儿园 罗颖 当今的幼儿大多数是独生子女，在家长的百般呵护下，他们对心中有他人，心中有集体的观念，是很淡薄的。有些幼儿只想到自己，但对于班级的事情一概不关心。对此，我认为培养幼儿的集体荣誉感和凝聚力是一堂重要的课。 什么是集体荣誉感呢？我认为集体荣誉感是一种约束力量，它能使幼儿感到能为集体争光或做了有利于集体的事是一种光荣，从而产生一种发自内心的喜悦感，使每个幼儿为维护集体的荣誉和利益 而 服 从 集 体 的 决 定，克 服 自 身 的 缺 点。幼 儿有 了 集 体荣

教育是一种信仰。这是我读完高美霞老师的《爬上豆蔓看自己》后的最深刻感受。从关注孩子天真可爱的天性到理智清晰地认识他们幼儿期的年龄特点，我走过了两年。或许我的认识还是肤浅的，但作为一个已经一脚迈进学前教育大门的职业新手来说，这已经是一种进步了。 我也喜欢闲暇时候写点东西，关于生活的、关于孩子的。有时候凌乱的不成样子，但我还是喜欢在笔尖上诉说。我赞叹于高老师的教育智慧，她能够爬上高高的豆蔓审视自己的教育行为，倾听自己内心的声音，这或许就是她成功的原因吧! 幼儿园的日常工作是繁琐的。教师除了要承担日常的教育教学

在学习和了解了陶行知先生的生活教育的思想之后，才对什么是生活教育有了初步的认识。在陶行知先生的生活教育理论看来，生活就是教育，就是教育的内容，他的生活教育内容博大无比。在他的生活教育理论中，在生活里找教育，为生活而教育的观念相当明确，这不禁让我想起了我们的乡土化生活教育园本特色教育，不正是这样吗？让课堂回归生活，让浓郁的乡土生活气息充满课堂，让孩子们与现实生活亲密联系，结合孩子们的生活经验和已有的知识，来设计富有情趣和有意义的活动，使孩子们体会到学习与生活与自然及人类社会的密切联系，学会用学习到的知识解决

告别了2008，迎来了2009，在这之间我收获了很多，也错过和失去了很多。收获了一个新生命的到来，让我体验到了什么是幸福，与此同时让我错过和失去了很多学习的机会。 2009年对我来说，是一个新的开始，在教育博客上也是一个新的起点，我的目标是把错过和失去的，通过努力一点点的积累，一点点的收获。 今天我想交流的是用欣赏的眼光看待孩子 曾经有这样一个故事，说某年轻人来到绿洲碰到一位老先生，年轻人便问：这里如何？老人家反问说：你的家乡如何？年轻人回答：糟透了！我很讨厌。老人家接着说：那你快走，这里同你的家乡一样糟

动手能力，是一个人生存、生活、和工作的先决条件，对幼儿来说，也是早期发展思维、开发智力、养成乐于动手操作的良好习惯的一个重要前提。正如苏霍姆林斯基所说：儿童的智力发展体现在手指尖上。由此可见，重视幼儿动手能力的培养，对幼儿的成长何等重要。 那么，在日常生活中怎样幼儿的动手能力，又需要注意些什么呢？ 贯穿于各个教学环节 在教育活动中，首先激发幼儿动手创作的兴趣。 例如，在计算综合教育活动二、四等分的教学中，教师先出示美丽的范画来引发幼儿的兴趣。幼儿可能会产生一系列的疑问：这漂亮的画，老师是怎样的做的？小鸟的

研究方向：我带的班级是中班年龄阶段的孩子，在对行为问题测试和康纳斯儿童行为教师评定量表分析后显示，我班孩子的行为问题较多表现在注意力不集中这一方面，因此，我班课题研究方向确立为对注意力不集中孩子的研究。 研究目的 1、通过对注意力不集中孩子的行为进行观察记录后，家园配合，寻找行为形成的原因。 2、采取积极的干预措施，引导孩子纠正不良行为，改善注意力不集中现象，逐渐延长专注的时间，在注意力方面形成良好的行为习惯。 研究步骤 一、分析行为表现 在对班级中存在注意力不集中现象的孩子进行观察分析后，发现这类孩子的

有许多这样一致的回答：教育是造福人类的事业。国家的发展，民族的未来，社会的兴衰，取决于教育和教师们的工作。但是我觉得，一个家庭的教育环境对孩子的成长更为重要，它决定孩子一生的发展。 在幼儿园里，我是孩子们好崇拜好热爱的老师。在家里，我是一个严母。由于工作的关系，我几乎没有时间来陪孩子，每当晚上坐下来备课时，孩子拉着我的手说：妈妈，你先别写，先和我玩一会好吗?我都不耐烦的让孩子走开。以至于孩子变得性格孤僻，都5岁了还不会和其他孩子交往，总是一个人在家里玩耍。生性好动他，在家里东窜西跑，无法安静下来，常常惹得

在幼儿园里孩子间的一些小矛盾，小纠纷是经常有的，每天都会听到孩子们告状的声音。今天看了马老师在《豆豆和周周的纠纷》中的做法后，让我明白了原来孩子间小小的纠纷，蕴含着这么大的教育契机以及教师的教育智慧。通过这段视频也让我认识到了幼儿教师专业性的重要性。 在我的日常工作中有很多这样的一些案例，而在处理这些小的纠纷上我曾犯过一些错误。 案例：子洋是我们班一个特别调皮的孩子，经常会与小朋友之间产生一些小摩擦，不是故意撞倒小朋友就是故意抢别人的玩具。每天子洋妈妈都跟在他的后面给人家赔礼道歉。但作为老师来说，我知道之

本学期小班活动内容学说儿歌占很大比例，每次教孩子们学说儿歌时，尽管想尽办法调动他们的学习兴趣，孩子们能认真听的时间还是很短，只有几分钟，有时甚至还等不到教他们学说儿歌就开始玩，开始说话和做一些与上课无关的动作。有一天我要教孩子们学说儿歌《爱惜玩具》，课前我就想，把儿歌内容画出来教孩子们学习不知效果如何，带着试试看的想法，我把这首儿歌内容画了三幅画：第一幅我画了很多小班孩子喜欢的玩具;第二幅画中有一个小朋友轻轻的在玩玩具，玩具都放得很整齐;第三幅画中有一个小男孩在乱扔玩具，旁边有一个小女孩在朝他摆手，示意他