为什么从幼儿期就要养成垃圾分类的意识
更新时间：2020-07-20 16:18:58
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、生态环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，从日常生活入手，培养初步的环保意识和行为。”虽然没有具体、明确提及垃圾分类，但提出了要让幼儿养成初步的环保意识和行为习惯、垃圾分类观念和习惯的培养显然应该是教育内容之一。近年来，培养幼儿垃圾分类意识和行为习惯的养成也开始受到国内学术界的关注。就目前的实际情况来看，以我们县城为例，我们县城最近一直在迎接创建的文明城市的验收，无论县城的男女老少和大小公民，都迫切需要有垃圾分类的意识，并且有垃圾分类的行动，才能让我们更好地顺利迎接文明城市的验收。但是，现在关于垃圾分类设施不够完善，我们县城现在就有“可回收、不可回收”两类垃圾桶，缺乏专门的工作人员指导和监督，有的公共场所甚至没有垃圾分类的标识，再加上有相当一部分幼儿垃圾分类的概念不清楚，不能很好地进行垃圾分类。另外，有些家长在生活中对垃圾根本不进行分类，全部放进一个垃圾袋。这种现象在县城普遍存在，在对幼儿进行过垃圾分类的教育时，老师和家长及幼儿周围的人没有为幼儿做出良好的榜样，影响幼儿从小培养垃圾分类的意识，幼儿身边的人也没有为幼儿做出良好的榜样，从而也不利于幼儿行为习惯的养成。在环保日益重视的今天，所以从幼儿开始对于幼儿垃圾分类意识和行为的养成的培养势在必行。
我们作为一名幼教工作者，应该迎接大形式下社会的需要，从娃娃抓起，从从小对孩子进行垃圾分类这方面的意识教育。在孩子们的小小内心深处播下长远的环境保护的意识和养成习惯的种子。
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我们要重视对幼儿兴趣的培养我们知道谁都希望自己的孩子成才，而要使希望变成现实，很重要的一点，就是要从孩子幼年时期起，培养其对周围环境事物的兴趣，来满足其强烈的求知欲。兴趣是指人对事物的积极的认识倾向与情绪状态，是一种不可缺少的求知的内驱力。兴趣在幼儿发展中的作用，首先便现在他对幼儿活动积极性的激发上，如果幼儿对某种事物产生兴趣，就会萌发积极的探索欲望。孩子最初表现的对某些事物的兴趣，往往是成功的先导，在适宜条件下会成为其终生的奋斗目标。 幼儿时期的兴趣是朦胧的，表现在对周围环境的好奇与幼稚的探求。幼儿受认知能力的限制，他们对周围生
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让孩子们真正成为活动室中的主人幼儿园各种活动丰富多彩，我们总是在不停地布置着活动环境，孩子的活动空间越来越丰富，有各种各样的区域，区域里面投放的东西也是数不胜数。往往活动好后活动室有点凌乱不堪。活动结束后，有时我们会随便叫几个能力强的幼儿收拾一下就算了事，有时为了省事，干脆自己整理。随着《保教指南》的不断深入，大家越来越感到这种越俎代苞是有违《指南》精神的，同时在具体的实践中，深深体会到在这一过程中，蕴藏着极为丰富的教育因素和各种有意义的教育机会，只要善于利用、注重发挥，就能取得良好的效果。幼儿生活在班级这个大集体中，我们的班级就是我
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由京剧脸谱到神州大舞台——在《中国娃》主题背景下自主性游戏内游戏蕴涵了丰富的学前课程价值。游戏是学前内容经验化的重要形式，充分利用游戏手段，有机地以游戏组织课程，才能满足幼儿学习的需要、发展的需要。 中国历史悠久、文化深远，地方民俗也是丰富多彩，尤其是地方戏曲更是民族文化的精髓。还记得自己小时候不顾家人的阻拦，傍晚偷偷溜出家去戏馆听滩簧，在家用大人的衣服、围巾做戏服，模仿演员表演的情景依然历历在目。说明，戏曲他们的装扮和舞台魅力能吸引孩子的兴趣的。在《中国娃》主题中，从画京剧脸谱的活动中，发现个别孩子对中国的戏曲发生了兴趣，因此，生成了一系列关于戏曲的自主性游戏内
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孩子性格的形成受环境色彩的影响我们常有这样的感受，本来很平和的心境，一到了某种颜色的氛围中，就会莫名其妙地焦躁起来，久久不能平静。反之，有时本来心里乱糟糟的，一到某种色彩环境下，很快就心平气和了。 曾在网络上看到过这样一段话：过去英国伦敦的菲里埃大桥的桥身是黑色的，常常有人从桥上跳水自杀。由于每年从桥上跳水自杀的人数太惊人了，伦敦市议会督促皇家科学院的科研人员追查原因。在连续三年都没找出好半岛的无奈情况下，英国政府试着将黑色的桥身换掉，这下奇迹竟发生了：桥身自从改为蓝色后，跳桥自杀的人数当年就减少了56.4%。 也有人提出：孩子性格的
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直观形象激发操作乐趣（中班上学期）在计算区域的开设初期，我首先想到的就是视觉。中班的孩子刚从小班升上来，对于他们而言，直观的事物更能激发他们学习的欲望。视觉是孩子们最先能体会到的。幼儿在选择区角、材料时比较容易受材料的外形、色彩的影响，孩子们通常会对看到的有趣的东西感兴趣会在看到以后才想去摸、去动、去学。在以往的教学课程中，总是老师出示几份范例，要求孩子们在范例的狭义空间中模仿作题，这样就形成老师灌输，幼儿缺乏主动学习。最初的区域活动可以从简单入手，比如：找同形物。出示各种图形，如三角形、正方形、矩形、圆形等这些图形都被画上了漂亮的颜色以
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开启童心——以欣赏的目光去关注孩子作为一名幼儿教师，我深深地感到每个孩子都有其独特的内心世界，在他们成长过程中，教师的一言一行、情感、态度对幼儿的影响很大。因此，教师要以关怀、尊重、接纳的态度与每一个幼儿交往，关心和热爱每一个幼儿，教师要关注孩子在活动中的表现和反应，倾听孩子的想法和感受，敏感地察觉他们的问题、困难和需要，并及时给以适宜的支持和引导。 促进每个幼儿在原有基础上积极充分的富有个性的发展，这既是教师的重要职责，也是开启童心世界大门的金钥匙。 一、以欣赏的目光去关注孩子 走进孩子的心灵，知道孩子的一百种语言，然后才能欣赏孩子，成
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把握好恰当的角色促进幼儿自主学习能力的发展新课程的实施为孩子们带来更深远、更广阔的天空。新课程确立了以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育，为每一个幼儿的健康成长提供条件。 随着对课改认识的不断加深，我开始尝试在主题背景下，创设与主题内容密切相关的环境，更关注孩子的兴趣和要求，激发幼儿探索、参与，使主题环境创设教育性与操作性融为一体，让孩子用他们自己的方式来表达自己的想法，从而真正成为环境创设的主人。例如：主题活动《大自然的语言》我们为孩子创设了一个小小气象台，并教孩子制作气象标志。如晴天在剪好的白
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给孩子一个完美的画面，等于给了孩子一个完美的人生应彩云老师在讲关于绘本教学的价值时，说到：给孩子一个完美的画面，就等于给了孩子一个完美的人生。因为这些画面将成为孩子对世界的全部认识，当孩子以后遇事脑海中将会呈现这些美丽的表象。可想而知，美丽的画面的重要性！哪怕遇到麻烦，他们也一定会以积极的态度面对，相信事物是美好的！ 然后，我就在深深地反思：那么我们作为一线的老师，能为孩子创造那些完美的画面呢？ 一、物质环境 1、美丽的大环境。尽量为孩子创造美丽、整洁的教室环境，生动的主题墙、色彩斑斓的挂饰、形象的操作材料等，为孩子提供一个美丽的活动场所。 2、充分的
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教师要充分尊重儿童学前期是对人一生有着重要影响的时期，然而又易被成人忽视、儿童自己却全然不知其价值、全然不能把握其进程的时期；这是一个蕴藏着巨大发展潜力和可塑性而又非常脆弱、非常容易被错误定向的时期；这是一个稚嫩的、需要成人精心照顾和保护的时期，然而又是其自理、自立、迈向独立的需要日益增长的时期。教师和家长应树立正确的儿童观，把儿童看作是一个独立的个体，而不是成人的一部分或小大人，应把儿童看作儿童，即尊重儿童的自然发展规律，尊重其自然成长速度，创造与生命特性一致的教育为儿童的发展提供条件，让学前儿童自己开发自己的潜能，自己