“回归本性，释放个性，发挥创造性”

崂山区实验幼儿园 刘英 赵静 小组活动指的是根据幼儿发展水平、教育内容、材料的不同，将幼儿分成若干小组进行活动的一种学习形式。它的特点是教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交互作用增强，在活动中幼儿不仅可以一起操作、一起探索、一起讨论合作，而且由于活动中孩子的人数相对比较少，则更有利于教师充分观察了解每一个孩子。因此小组活动是相对于集体活动而言的，教师能更好的根据每个幼儿现有的发展水平，寻找最近发展区，创造相应条件使幼儿获得主动发展的一种活动形式。 在开展集体教育活动中我们会经常有这样的遗憾，总是有一小部分的孩子

我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能等到充分的功效。《纲要》也明确指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。近年来，在《纲要》的指导下，襄阳市直属机关第一幼儿园努力探索家园合作的新途径、新方法，并取得了一定的成效。具体做了以下几个方面的工作： 一、转变教育观念，正确理解家园合作。 多年来，我园一直都比较重视家园合

安徽省天长市城南幼儿园 刘文兰 发挥幼儿的积极性、主动性、创造性与教师主导作用的关系是体现在同一教育和教学过程中。在教与学的双边活动中，我们应承认幼儿是学习的主人，教师是领路人。幼儿身上的潜力是发展的内因，教育是外因，教师是通过教育的内容、方法、手段等去激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使幼儿按着教育目的和要求健康成长。但在现实活动中，却经常发现很多幼儿很会说，很能说，但在活动中却不敢说。总是很拘谨地不敢大胆、自信地展示自我;很多幼儿很想说，很愿意说，但却说不出，无法正确、合理、恰当地表达。而现如今社会更

《幼儿园教育指导纲要》指出： 要充分利用家庭、社区及周围环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。我园身为一所农村幼儿园，虽然在校舍建设以及许多幼儿玩具的配备等硬件设施上不如城市幼儿园，但是我园所处地的自然资源相当丰富，尤其是土地资源；园中生态环境良好，空地资源丰富；园舍周围是著名的樱桃大棚基地。因此我园充分利用园中的空地资源建设幼儿实践种植园，形成一个浓缩的生态园，为幼儿提供接触自然，认识自然的环境，并且从中挖掘各种课程资源，让幼儿在活动实践中获得直接经验，培养幼儿的探究能力和各项综合能力；另一方面充分

和往年一样，我们感受着亲子运动会上那份浓浓亲情和你追我赶激烈竞争的场面：欢笑声、加油声、此起彼伏今年新增了一个内容运动小达人颁奖活动，本次运动小达人评选在体育教研组前期有过一次研讨，各班老师评出了拍球小达人、跳绳小达人、运动全能小达人、看到获奖小达人们神气地高举奖状，那份自信、满足、荣耀溢于言表。然而，没有评到的小朋友心情会怎样？评比活动对于孩子们到底有多大促进？运动小达人评选后我们还能做什么？我陷入了思考 达人，是指在某领域非常专业，出类拔萃的人物；指某方面很精通的人，即某方面的高手。以运动小达人评比为

嗅觉和味觉是孩子们用鼻子闻到的，嘴巴尝到的。在本学期空气主题活动中，科学活动气味怎么来中，准备各种水果，如：梨，葡萄，香蕉，芒果，西瓜，苹果等，将它们切成丁，然后分置相同的小盆中，先让孩子们闻，再让孩子们尝，并有相应的水果图片配合，这样的游戏通过让孩子们充分地使用鼻子，嘴巴，一定会让孩子们在增长知识的同时有美妙的经历。在一段时间后，我们又准备胶卷盒，在里面装上了醋、油、酒、香水等液体，在盒上开了小孔，并把胶卷盒编上号，对应的在墙上贴上实物图片，供孩子们比对。对孩子们而言，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手等都是他

四川绵阳涪城区剑门路剑门路西段278 号幼儿园 吕春琴 自从我们幼儿园开展信息化以来我们在常规教养生活中以探索尝试的方式将信息化运用在幼儿的学习生活中，在此过程中幼儿的视野开阔了，学习的兴趣高涨了，学习更积极主动了，我们老师的教育手段也与以前有了不一样的更新，这些都得益于信息化的开展运用。 在日常生活中我们充分运用信息化手段，幼儿常规养成上次序井然。每天接待幼儿入园时间我们播放晨间音乐，幼儿会迎着我们的微笑，感受着优美的音乐，进入一天舒适的幼儿园生活。以前上课时我们以琴声提醒幼儿准备上课，弹完琴还要大声的

随着课题的不断深入，我们越来越感受到，艺术主题教学应顺应《纲要》的理念，从幼儿的认知水平、兴趣、能力经验和需要出发，从幼儿的生活中发现、选取幼儿感兴趣的主题，再挖掘主题所蕴含的价值，围绕目标开展活动，体现《纲要》的精神。 一、主题的选择，来源于孩子。 《纲要》中指出：儿童是活动的主人，儿童只有在自主活动的过程中，才能学得积极主动，才能体验自身的存在与价值。可见，从儿童兴趣出发选择主题，就可以较好地满足儿童的发展需求和探究兴趣，体现儿童的主体性。因此，在明确主题时，我们牢牢把握从儿童的兴趣出发这个选择方向，

教工幼儿园 刘安梅 班主任是班级工作的组织者，是班级建设的指导者，是孩子健康和谐成长的引领者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。所以说班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，也是一种文化。虽然我做过多年的班主任工作，但从事幼教工作还只有几年的时间，谈不上有什么经验，下面就我自己在幼儿园里担任班主任时谈谈点滴感受吧！ 一 班级教师团结协作，增强凝聚力 如何让家长感到更放心、更满意，如何让孩子感到班级氛围更温馨、更快乐，我觉得以良好的班级形象展现给他们是最好的一剂良药，这其中最重要的就是班级凝聚力。教师在工作