发挥美术特有的魅力

更新时间：2021-03-05 17:23:13

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结合自己的教学，我觉得教学中有些原则要遵循，有些必须要灵活运用，不能按部就班，在教学中要实时发挥美术教学特有的魅力。

首先，在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。“人可以生来就是艺术家，但要成为鉴赏家却必须经过教育。”（豪泽尔《艺术社会学》）学生要感受到美术特有的魅力，需要一个审美享受和美术知识的过程，欣赏课教学是重要的途径和手段。实现这一目标的原则应该是在学生现有知识的基础上，充分利用他们在日常生活中的体验，发掘他们的潜能，尽可能采用自主研究的方式，让他们学会欣赏，这个时候，老师扮演的角色不应是赠与者，而是一名出色的导游，为学生指点当前路径，让学生去自己发现，自主感受，自我表述。

其次，在教学中，要发挥美术特有的魅力，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种状态转化成持久的情感态度。同时，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术独特的艺术价值。雨果说过“艺术是我”，艺术需要个性化，个性化原则是艺术的最重要的原则之一。激发学生的学习兴趣，需要激发学生的个性。要发挥学生的个性，在教学设计中就不能把学生的思维划定条条框框。有的老师认为“画画无错误”，我认为美术学习是多元化的，个性化的集中体现就是多元化。所以，教学设计需要留给学生自由发挥的空间，鼓励独特的甚至“另类”的价值判断。独特是创造性的重要体现，对于这一点我们应有清醒的认识并影单具有充分的“宽容”和理解。