心灵的远航

摘 要：由全国亿万学生阳光体育运动领导小组主办的2007中国青少年体质健康论坛于6月1日在北京钓鱼台国宾馆开幕。本次论坛是阳光体育运动开展以来一项重要的举措，以健康、运动、阳光、未来为宣传口号，深入研究体育对青少年的思想品德、智力发育、审美情趣的形成中的重要作用，探讨以体育为手段，促进中国青少年全面发展的理论与实践问题，旨在落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，全面推动阳光体育运动在全国的深入实施。 为贯彻全国学校体育工作会议和教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万

高波 浙江金华 321004 浙江师范大学 18257881897 gaobo19880515@163.com 李华玉 浙江杭州 摘要：本文将发达国家与我国的学前教育模式进行对比，提出新的模式----一体两翼教育模式。通过对一体两翼教育模式的分析和研究，阐释一体两翼教学模式的创新性和可行性，从而为学前教育的发展提供理论支持和有力借鉴。 关键词：学前教育；发展；借鉴 Abstract：Comparing the pre-primary education modes in advanced countrie

咸阳市彬县公刘幼儿园：杨小芳 电话:13759721793 QQ:893963772 泥工活动是幼儿手工活动的重要组成部分，它具有具体形象性、可操作性、富有变化性等特点。泥工活动的开展在幼儿教育教学中深受幼儿的喜爱,因为玩泥是孩子的天性，当孩子手中握住一团泥，对他们来说是多么的轻松、愉快。泥工活动的开展即培养了幼儿的技能技巧，又提高了幼儿素质，同时还开发了幼儿的智力和团结合作的精神。苏姆霍林斯基说：儿童的智慧，在他的手指尖上。这句话充分说明，在泥工活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手动脑。那么，如何让

我国幼儿教育事业开拓者陈鹤琴强调：幼稚期是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打下一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。由此可见，幼儿教育是人生的基础教育，这一阶段的教育关系到一个人一生的发展。作为一名幼儿教师，我始终有一种光荣感和自豪感，同时我也深感肩负责任的重大。幼儿是祖国的未来，他们的发展关系到祖国的前途、命运。然而，他们就像刚出土的幼苗那样稚嫩，需要教师这位园丁的精心呵护与培育。每位幼儿都有发展的潜能，他们都可能成为祖国的栋梁之材，他们的健康成

松江区仓桥幼儿园 李香湘 教研活动是教师交流教育心得，分享活动中经验，解决活动中问题的有效途径，教研是教师专业成长的平台，提升着教师专业化水平。教研组活动是教师专业知识的加油站，用集体的智慧实现教育研究的过程，在二期课改背景下的今天，我们越来越重视教研！越来越多的幼教人开始关注教研，研究教研。教研组长应以怎样的自我角色定位？怎样的教研形式与制度有助于组内教师业务的成长？怎样的问题是组员们存在的问题？怎样的问题能帮助组员提升教育理念，改善教育行为，促进大家共同成长的呢？诸如这些问题，成为了我们作为新手教研组

都说游戏的世界是孩子的世界，游戏对孩子永远充满着吸引力，我想说，游戏不仅属于孩子们，它也同样属于我们这些成人，属于生活中的每一人。现在，越来越多的综合类娱乐节目中，主持人会组织参加者进行各种各样新奇有趣的游戏活动，目的不仅是能吸引参加者的兴趣，而且也增加活动的气氛，带给观众无限的喜悦，让大家能在紧张工作了一天之后，放松心情，愉悦身心。 既然，游戏散发着无穷的魅力，那么，它能不能给我们幼儿园的教研活动也增加一些活力？更好地激发老师们的参与兴趣呢？在观摩了一些幼儿园的园本教研活动之后，尤其是阅读了尹剑勤老师的

所谓教师教学语言，就是教师在教学活动中对幼儿做出陈述语、情感语、回应语、维序语等方面的表达情况。它是教师自身专业素质的一个重要方面，直接决定着教学效果和教育质量。马卡连柯说过：同样的教学方法，因为语言不同就可以相差二十倍。教学语言运用的好的教师，讲究课堂教学的语言美，他们的教学活动通常很成功。他们一般都能以娴熟自如、优美动听的语言讲课，他们的语言就像蜜一样将幼儿粘住，使幼儿的学习兴趣大增。然而在现实教育教学实践中，我们发现有很多教师这方面的能力还很欠缺。例某位教师在《大班科学活动动物过冬》时这样提问：小朋

四川省宜宾市市级机关幼儿园教师 冯戎 摘要 混龄教育是指让36岁不同年龄的孩子，根据自己的兴趣爱好，通过自愿选择而在一起活动的形式。这种活动的模式对幼儿的发展有着重要的影响。在国内幼儿园混龄编班相对较少。再加上开展混龄教育对幼儿的主动参与、教师在开展活动前的预设、准备工作及活动过程中的指导、评价工作提出了更高的要求。所以混龄教育活动在我国尚未普及，可以说付诸实践的较少。但当今混龄活动教育正因其活动的开放性、社会性、动态性、隐蔽性、个别性受到世界幼教同行的瞩目与关注。根据国内外相关研究情况，并结合我园实际，

小屯小学 宋志琴 只有不会教的教师，没有不会学的学生，这是教师和教育永恒的主题，要想教会学生，学生想学是前提。因此，教师只有做好了解、关爱、赏识、鼓励全过程的每个细节，才能调动学生的积极性，才能把学生带入想学的境界。教师的赏识是学生走向成功的第一步。 以前，我对待学生总是以批评为主，较少鼓励、表扬，结果使学生的自尊心受到伤害，产生自卑情绪。因此，越批评越差，形成恶性循环，不但纪律没有改观，而且影响到学习，上课不专心听讲、作业敷衍了事的现象越来越多。 经过失败的教训和不断的学习，我认识到要想让学生愿意学习，