怎样的教研是有效的

趣中求效，我觉得这个趣字对于每个教学活动来说，非常的重要，是上好一节课的关键所在。活动有趣了，吸引孩子们的注意了，激发他们学习的兴趣了，那么孩子们会全身心地投入到活动中，这样活动才能取得很好的效果。 一、创设情境，巧妙导入，引人入胜。 俗话说得好，好的开端等于成功的一半。在一堂课中，教师的一些导入语或为幼儿创设的情景，往往能收到先声夺人，引人入胜，诱发兴致，启迪思维的功效。教师若能设置具有启发性、探索性并同时具有趣味性的疑难问题，开始就创设悬念，使幼儿积极主动地参与学习，就会提高整个课堂的教学效率。 例如

晨间桌面游戏是幼儿早上来园后要参与的一种游戏，其中桌面游戏包括绘画、折纸、泥塑、益智游戏、拼搭积木等。每天的游戏活动都是有一定的内容的，幼儿按照老师提供的材料进行操作。在讲评的时候，尝尝会遇到这样的情况。如：一些积木类的材料在讲评时，不好拿到前面来讲评，因为一动就会散掉；还有橡皮泥做的作品，有时拿到前面来也会散掉。如果所有的东西都拿到前面来，东西太多，也不好操作，结合这样的现象，我在桌面游戏的讲评时做了一些尝试。 一次，桌面游戏开始时我手里拿着照相机，一边指导幼儿，一边将幼儿好的作品拍下来，几乎每个游戏区

摘要：本文先介绍了幼儿园环境教育这一概念，立足于当前幼儿园环境教育方面存在的问题， 提出了开发幼儿园环境教育资源的意义。教育资源主要包括社区资源`家庭资源，大自然资源以及幼儿园内的教育资源，然后阐述可课程资源开发的策略和途径。 关键词： 幼儿园环境教育 园内资源 园外资源 社区资源 家庭资源 活动室 Summary: This text introduce this content of kindergarten environmental education first ,base on the env

作者： 寿光市羊口镇中心幼儿园 张东霞 摘要：游戏是幼儿最喜欢、最离不开的活动，教育家杜威说过幼儿阶段生活即游戏，游戏即生活，幼儿游戏是对幼儿生活的反映，其生活经验是幼儿游戏的基础和源泉，幼儿游戏可保障幼儿身体的生长发育，促进身体发展，提高技能，同时在游戏中孩子的身心得到放松，更容易发挥想象、创造奇迹。 玩是孩子的天性，缺少游戏的孩子不是快乐的孩子，失去快乐的孩子身心是不健康的。可现在能让孩子真正放松玩开心的游戏并不多。星期天，为了让孩子不输在起跑线上，父母为孩子报各种特长班，不管孩子是否感兴趣是否愿意，

幼儿区域体育活动，是指根据幼儿体育运动的内容和要求，在幼儿园内开设若干区域，让幼儿充分选择区域和器材，自由结伴、自主运动的一种组织形式。幼儿园开展区域体育活动，对丰富幼儿体育活动的内容，增强幼儿体质，促进其社交能力的发展都具有重大意义，很有深入探索研究的价值。我园通过一个学期的实践研究，对幼儿区域体育活动的开展又有了更深入的认识。下面简谈我园的主要做法和认识，以期与同行们共同探讨。 一、 区域体育活动环境的基本设计 我园占地面积1.6万平方米，幼儿户外活动环境条件优越。我们依据运动性、趣味性、因地制宜等原

今天中午召开了全体教师会议，张园长将昨日在平湖会议的内容和精神做了详细的传达和学习，张园长将会议的内容和本学期我园的工作结合在一起，特别在研训方面做了重点讲话。让我印象非常深刻的是她在会议中所讲的八颗心针对这八颗心我进行了一些思考： 一、潜心研究教材 潜心研究，改进方法，创造性开展教学工作。要严格按照《幼儿教育指导纲要》要求，认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等教育管理，拓展教育工作思路。保教结合，因材施教，全面发展，创造性地开展工作。并在幼儿一日生活和教育活动中渗透绿色环保教育，积极为幼儿创

幼儿教育民主首先是指教育机会均等，包括入学机会的均等，教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等;其次是指师幼关系的民主化;再次是指教育活动、教育方式、教育内容等的民主化，为幼儿提供更多的自由选择的机会。陶行知先生曾说：只有校长、教师、学生、工友、家长团结起来共同努力，才能造成一个民主的学校。由此可见，推进幼儿教育民主需要政府教育行政部门、教师、家长、幼儿等各方面共同作出努力。 当前，我国是一个发展中国家，受经济与人口两大要素的制约，不可能在很短的时间内达到很高的水平。但是，我国《宪法》和《教育法》

苏霍姆林斯基曾说过：手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。幼儿手工操作活动是幼儿直接用双手对各种形态、具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种具体艺术形象的活动，它对于发展幼儿手部动作灵活性、精确性、手眼协调能力，培养幼儿创作力及耐心、细致等个性品质具有极其重要的意义。《幼儿园教育指导纲要》把指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣作为一项基本的教学要求，可见培养幼儿动手能力是加强脑功能锻炼，发展幼

我国著名的教育学家陈鹤琴先生曾经说过：我们应该重视儿童的音乐教育，用音乐来丰富幼儿的生活，陶冶儿童的情感，使儿童的性情通过音乐的洗练，而达到至精至纯的陶冶，以至于引导儿童以快乐的精神来塑造自己的生活。是的，乐由情起音乐是最情感的艺术，也是擅长抒发情感的艺术，如果把节奏喻为音乐的骨骼，把旋律喻为音乐的肌肉，那么情感就是音乐的灵魂了。我虽然没有动听的歌喉，但却阻止不了我对音乐的喜爱，我班里的孩子和我一样喜欢音乐。即使他们都是山里的孩子，条件非常有限，但也阻止不了他们对美好事物的渴求，对音乐的向往。因此，我对幼