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从自由的学习中完善有效的教育

从自由的学习中完善有效的教育

更新时间:2014-06-22 09:38:33

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趣中求效,我觉得这个“趣”字对于每个教学活动来说,非常的重要,是上好一节课的关键所在。活动有趣了,吸引孩子们的注意了,激发他们学习的兴趣了,那么孩子们会全身心地投入到活动中,这样活动才能取得很好的效果。

一、创设情境,巧妙导入,引人入胜。

俗话说得好,“好的开端等于成功的一半。”在一堂课中,教师的一些导入语或为幼儿创设的情景,往往能收到先声夺人,引人入胜,诱发兴致,启迪思维的功效。教师若能设置具有启发性、探索性并同时具有趣味性的疑难问题,开始就创设悬念,使幼儿积极主动地参与学习,就会提高整个课堂的教学效率。

例如:小班科学活动《好玩的磁铁》这堂课,我一开始就出示一幅自制的图画,让幼儿观察图上有什么?幼儿一一回答。于是我神秘地说:“这可不是一幅普通的画,画中的小动物都能动。”你想让谁动,就亲切地喊一声它的名字,它就会动起来。不信的话,我们一起来试一试。”幼儿叫小动物的名字,我利用磁铁使画上的小动物动起来的时候,孩子们的注意力都集中在这幅“神奇”的画上,他们就发挥想象力,想着小动物为什么会动呢?孩子们大胆讲述。幼儿说:“因为小动物长了脚,它们就能动呀!”,也有的幼儿说:“小动物听老师的话”还有的幼儿说:“老师手里拿着小棒,赶着小动物使他们动起来”。幼儿的学习、探索的兴趣一下子被激发了。

二、创设宽松、民主、愉悦的氛围,充分体现幼儿的主体作用。

新型的师生关系强调的是师生在人格上的平等,在交互活动中的民主,在人际关系上的和谐。信任和尊重幼儿是建立良好师生关系,提高教育教学效果的前提。宽松、愉悦的环境可以使幼儿产生愉快的心境,从而带来灵感。为此,在课堂上我始终做到语言亲切,态度和蔼,主动与幼儿交流,与幼儿建立良好的师生关系。长期处于这种民主、宽松、愉悦的环境中,幼儿才会敢想、敢做,勇于探索,大胆创新。

例如:小班科学活动《好玩的磁铁》,幼儿觉得小动物在图画中动了起来非常得神奇。他们产生了浓厚的兴趣。这时候,我没有直接揭晓为什么小动物能动起来的原因,而是提供了每人幼儿三样操作材料,泥工板、小动物的图片和一块磁铁。让幼儿自己动手操作来寻找小动物动起来的奥秘。第一次操作的时候,我没有说操作要求,而是让幼儿自己去探索,发现。当孩子们一次又一次操作失败的时候,我鼓励他们不要放弃,想想其他的办法,再来试一试。当个别幼儿成功的时候他们会非常兴奋,大声地对我说:“老师,我的小动物动起来了。”于是,我让成功的幼儿来介绍自己是怎么让小动物动起来的。然后大家一起再次操作,感受成功的喜悦。

我觉得“趣中求效”在实施过程中教师必须贴近幼儿的发展需要,为幼儿创设宽松、民主,愉快的学习环境。幼儿在充满“趣味”与“挑战”的活动中,以主人翁的姿态投入到学习与探索中,从自由的学习中完善有效的教育。
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