更新时间:2014-06-22 09:38:33
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趣中求效,我觉得这个“趣”字对于每个教学活动来说,非常的重要,是上好一节课的关键所在。活动有趣了,吸引孩子们的注意了,激发他们学习的兴趣了,那么孩子们会全身心地投入到活动中,这样活动才能取得很好的效果。培养健康活泼、朝气蓬勃的幼儿,是学前儿童教育的一项重要任务,这项任务决定了全面发展的特殊意义。 《幼儿园学前教育指导纲要》中明确指出:游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式以游戏为基本活动,寓教育与各项活动之中,这说明游戏在幼儿成长过程中的极端重要性。 好动是幼儿的年龄特点,游戏活动是幼儿的本能,是直接受他们的生理心理发育的规律支配的,游戏也是幼儿探索客体环境的最有效手段,他们不仅需要通过游戏活动感知世界,而且需要在游戏中积累经验,从小培养幼儿全面均衡的发展不仅对幼儿当前的发展有很大作用,也可为将来的创造
松江区仓桥幼儿园 李香湘 教研活动是教师交流教育心得,分享活动中经验,解决活动中问题的有效途径,教研是教师专业成长的平台,提升着教师专业化水平。教研组活动是教师专业知识的加油站,用集体的智慧实现教育研究的过程,在二期课改背景下的今天,我们越来越重视教研!越来越多的幼教人开始关注教研,研究教研。教研组长应以怎样的自我角色定位?怎样的教研形式与制度有助于组内教师业务的成长?怎样的问题是组员们存在的问题?怎样的问题能帮助组员提升教育理念,改善教育行为,促进大家共同成长的呢?诸如这些问题,成为了我们作为新手教研组
对于孩子来说,兴趣是探索和学习的源动力。它不仅能提高孩子活动的积极性和效果,还能使活动成为快乐的事。我们发现:户外活动时,总是能看见几个孩子们趴在地上,研究蚂蚁为什么搬家?站在太阳底下想自己的影子为什么早上长中午短?小金鱼每天在水里游,它是怎么睡觉的?等等,孩子们的问题一个接一个。为了寻找答案,他们会查看书籍、网络,与家长的询问、与同伴的交流。在这些信息的获取中,我们还要有意识地引导孩子进行探索活动。把知识呈现给孩子或回答他们的问题,并不是教师的主要任务,当孩子出现问题时,帮他们自己发现答案比公布答案重要
《纲要》指出:建立良好的常规,应避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。可见,良好的常规对于班级正常保教秩序的开展和幼儿的发展,起着至关重要的作用。班级的管理工作包含了教学以及一日生活的方方面面,幼儿认知的发展、日常行为习惯的养成、一日活动的组织、与家长的沟通、交流等等,班级工作琐碎繁杂,方方面面都离不开教师的精心管理。 一、营造温馨氛围,建立和谐师幼关系 有一句话大家都知道:亲其师,才能信其道。一个班级就像一个大家庭,有爱才是家。只有营造宽松、温馨的家庭式氛围,才能让幼儿有一个愉快学习的环境。幼
一、 研究背景 随着社会对0~6岁学前教育的重视,学前教育呈现了如火如荼的局面,我园在加入园本教研的背景下,对教师的专业素养也提出了更高的要求:教师需要具备创新、研究的精神,然而幼儿园传统的教研模式:看听讲,导致了教师一味服从的习惯,如何通过教研制度的建设,帮助教师成长,是我们一直探寻的,了解教师的需要,通过教研活动帮助教师解决在日常教学和一日生活环节所遇到的各项问题,从而激发教师对教研活动的热情,促使其积极投入教研活动中,才能使教研得到真正的作用,从根本上提升每一位教师的成长,促进幼儿园和谐的发展。 关
四川绵阳涪城区剑门路剑门路西段278 号幼儿园 吕春琴 自从我们幼儿园开展信息化以来我们在常规教养生活中以探索尝试的方式将信息化运用在幼儿的学习生活中,在此过程中幼儿的视野开阔了,学习的兴趣高涨了,学习更积极主动了,我们老师的教育手段也与以前有了不一样的更新,这些都得益于信息化的开展运用。 在日常生活中我们充分运用信息化手段,幼儿常规养成上次序井然。每天接待幼儿入园时间我们播放晨间音乐,幼儿会迎着我们的微笑,感受着优美的音乐,进入一天舒适的幼儿园生活。以前上课时我们以琴声提醒幼儿准备上课,弹完琴还要大声的
幼儿教育民主首先是指教育机会均等,包括入学机会的均等,教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等;其次是指师幼关系的民主化;再次是指教育活动、教育方式、教育内容等的民主化,为幼儿提供更多的自由选择的机会。陶行知先生曾说:只有校长、教师、学生、工友、家长团结起来共同努力,才能造成一个民主的学校。由此可见,推进幼儿教育民主需要政府教育行政部门、教师、家长、幼儿等各方面共同作出努力。 当前,我国是一个发展中国家,受经济与人口两大要素的制约,不可能在很短的时间内达到很高的水平。但是,我国《宪法》和《教育法》
在大人眼里,儿童年龄小,知识经验少,其实儿童自身所具有的学习能力和发展潜能,比成人想象的要大得多。他们就像科学家一样,探索周边的世界,接受外界刺激的影响,形成对外界事物的认识。 比如:一大班的孩子喜欢汽车,家长发现他的这一兴趣,就在自己力所能及的条件下为他提供有关汽车的资料,家长没有想到,世界上所有新生产的汽车的名称.性能他都一一记了下来,后来家长感觉没有能力再帮助 孩子 了,只好求助记者,请有关的专业人士来帮助孩子。 所以,平时孩子给我们的是一种假象,以为他就是这样,其实,他们身上所隐藏的巨大潜能,没有
操作活动是幼儿通过亲自动手操作直观教具,在摆弄物体的过程中进行探索,从而获得数学经验、知识和技能。瑞士心理学家皮亚杰认为,智慧自动作发端,活动是连结主客体的桥梁,抽象概念的掌握要从动作开始。维果斯基提出了智力活动的内化说,认为智力活动的内化,实质上是外部物质活动向反映方面知觉、表象和概念转化的结果。 显然,幼儿学习数学初步知识,首先是从外部形式的活动对物体的操作开始,在操作和积极的探索过程中促进思维活动的发展由直接感知转为表象,进而建构起初步的数学概念。因此,操作活动是儿童在头脑中构建数学概念的起步,是儿