“最近发展区理论”在幼儿园教学中的有效运用

培养健康活泼、朝气蓬勃的幼儿，是学前儿童教育的一项重要任务，这项任务决定了全面发展的特殊意义。 《幼儿园学前教育指导纲要》中明确指出：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式以游戏为基本活动，寓教育与各项活动之中，这说明游戏在幼儿成长过程中的极端重要性。 好动是幼儿的年龄特点，游戏活动是幼儿的本能，是直接受他们的生理心理发育的规律支配的，游戏也是幼儿探索客体环境的最有效手段，他们不仅需要通过游戏活动感知世界，而且需要在游戏中积累经验，从小培养幼儿全面均衡的发展不仅对幼儿当前的发展有很大作用，也可为将来的创造

如何在户外活动中培养幼儿安全意识及自我能力的培养 山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园 马桂芳 在幼儿园里经常组织户外体育活动，在活动中幼儿要跑、跳、钻、爬、攀登等，所以常常会遇到幼儿在活动中突然跌倒，幼儿之间互相拥挤，抛接的物品落到自己或同伴的身上等情况。而且他们动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能作出准确的判断。当处于危险之中时，也缺乏自我保护的能力。那么如何在户外体育活动中提高幼儿的安全意识和自我保护能力呢？在我多年

松江区仓桥幼儿园 李香湘 教研活动是教师交流教育心得，分享活动中经验，解决活动中问题的有效途径，教研是教师专业成长的平台，提升着教师专业化水平。教研组活动是教师专业知识的加油站，用集体的智慧实现教育研究的过程，在二期课改背景下的今天，我们越来越重视教研！越来越多的幼教人开始关注教研，研究教研。教研组长应以怎样的自我角色定位？怎样的教研形式与制度有助于组内教师业务的成长？怎样的问题是组员们存在的问题？怎样的问题能帮助组员提升教育理念，改善教育行为，促进大家共同成长的呢？诸如这些问题，成为了我们作为新手教研组

【摘 要】 乡土教育资源是学前教育的重要资源，是幼儿园园本课程开发的重要基础之一，利用得好，将为幼儿的学习提供更为广阔的空间，对儿童的全面发展也具有重要意义。乡土资源作为一种新型的教育资源已逐步渗透到我们的教育教学中，给传统的教育模式以巨大的冲击，为现代教育教学注入了新的血液和活力。而现实生活中，尤其是城市幼儿园，很少开发利用乡土教育资源。有的虽得到了运用，但并没有得到充分的重视。有的甚至在很大程度上处于荒废的状态，几乎没有运用于教学活动中。本文通过对山东省寿光市幼儿园乡土教育资源运用情况的调查，就怎样打

一位名人曾经这样说过：播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。而作为教育者，我们应该努力培养孩子的良好习惯。但是我们也不能否认：孩子的天性是单纯可爱、活泼好动、调皮爱玩的，做事总是心不在焉、一心二意缺乏专注是十分常见的。那怎么来培养孩子专注的习惯呢？我认为： 一、培养孩子做事要一心一意，不半途而废。 从观察中发现，有较大一部分的幼儿都是自己想干什么就做什么，有头无尾，到后来连自己也不明白想要做什么事情。比如：在区角中，当孩子们看到或是发现有新的操作材料时，都会情不自禁地把这些新材料拿到自己

提问是一门科学，是一种教学艺术，是提高教学质量的有效手段，也是教学过程中的一个重要环节。好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。 一、根据需要设计不同类型的问题。 在教学活动中，教师应根据教学内容、幼儿已有知识经验及应答反应，设计并恰当地搭配、使用不同类型的问题，才能使整个教学活动更符合幼儿认知水平，并进一步促进幼儿认知的发展。 二、突出重点，并给予适宜的回答时间。 在教学活动中，教师提出的问题有的是核心问题，有的不是。重点问题往往起着使教学活动达到高潮，使幼儿的学习探究活动得到最大

小屯小学 宋志琴 只有不会教的教师，没有不会学的学生，这是教师和教育永恒的主题，要想教会学生，学生想学是前提。因此，教师只有做好了解、关爱、赏识、鼓励全过程的每个细节，才能调动学生的积极性，才能把学生带入想学的境界。教师的赏识是学生走向成功的第一步。 以前，我对待学生总是以批评为主，较少鼓励、表扬，结果使学生的自尊心受到伤害，产生自卑情绪。因此，越批评越差，形成恶性循环，不但纪律没有改观，而且影响到学习，上课不专心听讲、作业敷衍了事的现象越来越多。 经过失败的教训和不断的学习，我认识到要想让学生愿意学习，

随着幼儿园课程改革的深入开展，主题探究活动已成为幼儿园教育的主要形式，它突出表现在教育的学科性逐步淡化，把落脚点放在幼儿发展上，树立起让孩子学会学习的理念，能更进一步让幼儿整体、和谐地发展。通过对新《纲要》的不断学习、讨论，集思广益，在主题实施过程中，我们寻求新思路，尝试新方法，收到了积极的效果。以下是笔者在实施过程中的一些体会。 一、关注幼儿兴趣，生成主题活动。 新《纲要》指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。只有来源于幼儿的经验、兴趣的主题内容才会

南汇区老港中心幼儿园 沈彩霞 上海市二期课改确立了以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性。为了发展幼儿的自主性，让幼儿有充分愉悦的体验，我们是否就应该漠视甚至否定常规教育，让幼儿在无任何要求的情境中自由活动呢？回答当然是否定的。新《纲要》明确指出：要培养幼儿科学的生活常规及交往和实践活动中的基本的社会行为规则。这里面至少包含了教幼儿学会生活、学会学习、学会做人三层意思，而这恰恰是一个人生存和可持续发展最基本的素质，也是社会对每个公民乃至未来人才最基本的素质要求。所以说常规教育是幼儿园素质教育乃