首页 > 幼教论文 > 幼儿园美术活动论文
美术技能学习——线描画、儿童画

美术技能学习——线描画、儿童画

更新时间:2014-06-22 09:46:30

《美术技能学习——线描画、儿童画》可能是您在寻找幼儿园美术活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

活动背景:一直以来,我们都觉得线描画、儿童画这两个画种对我们来说比较熟悉,我们日常接触得比较多,特别是儿童画,可以说是每周都在接触,老师们觉得已经没有必要再学习这两种类型的绘画技能,但是在实际操作的过程中,从老师们的执教过程中及孩子们的绘画作品中,我们却发现了很多问题,如线描画线条没有粗细之分,版面没有黑白之分,线条类型少等;儿童画的问题其实更多,从绘画方式上来说,我们让孩子们采取的基本上都是临摹,要么就是自由创作;从技能培养上来说,如何画出前后关系、重叠关系、远近关系等也是问题;从画面的布局来说,如何进行画面的合理分配,主体物画什么地方?画多少大?这些都是问题。我们教师在上美术课的时候会觉得特别轻松,因为觉得无所事事,只要讲解完成就可以了,所以孩子们的作品要么千篇一律,要么毫无美感。会有这么多的问题,其实主要还是教师自身对于美术技能的缺乏,所以,从最基本的幼儿美术活动开始来提高教师的美术技能是非常有必要的。
活动目标:
1.清楚掌握线描画及儿童画的概念,明确幼儿阶段线描画及儿童画的绘画标准;
2.通过学习绘画线描画及儿童画,提高自身执教线描画及儿童画的能力;
3.在看看、画画、说说的轻松氛围中,对美术活动产生浓厚的兴趣。
活动方式:学习+实践
活动准备:
1.幼儿线描画、儿童画作品若干;
2.多媒体设备;
3.教师绘画用材料:纸、记号笔、蜡笔。
活动过程:
一、概念阐述
1.主持人:相信我们老师对于线描画及儿童画都不陌生吧!那我想请问老师们,谁能够给我们进行一下概念的界定,什么叫线描画?什么叫儿童画?它们有什么特点?
2.教师自由发言。
3.主持人小结线描画及儿童画的概念。
★儿童线描画—— 用单线单色去描绘物体进行绘画创作的一种儿童美术绘画方式,它具有游戏性、随意性、象征性和装饰性的特点。
★儿童画——儿童画,由表面看来是不讲什么技法的,它和农民画一样,不讲“画理”、“画法”,逾越了透视、解剖、构图等一般常规,是非“学院”派的画派。在造型上儿童画常常不按物体的实际比例进行描绘,在表现形式方面如造型、色彩构图等也有其自己的特点.儿童画好的造型,由于是在自己直观感受的支配下进行的。它的特点有:不侧重理性分析,带有强烈的感情色彩;讲神似不求形似;色彩也具有很强的稚拙味和特征性;绘画语言,炽热的情感;创作。
二、学习线描画
1.欣赏线描画的作品若干,请老师们对作品进行评价。
主持人:你发现线描画有哪些表现形式?
(1)在黑色纸上画线描画:除了传统的用黑色水笔在白纸上作画,还可以反其道而行之,用水粉笔蘸白色水粉颜料在黑色纸上作画也别有一番情趣,而且视觉效果很好。
(2)在多种色卡纸上画线描画:有时可以为了表现主题的需要,可以选择一些相应颜色的卡纸进行线描画的创作。如让幼儿画各种海洋里的鱼,就可以让幼儿选择各种深浅不一的蓝色卡纸进行作画,作品完成后,各种各样的鱼犹如遨游在蓝蓝的大海中,效果相当不错。
(3)线描画刮画:在一张白纸上用油画棒随意涂抹各种颜色,在上面覆盖一层黑色的油画棒,然后用牙签、火柴棒、小起子刮出彩色的线条,这种作画方式也深受孩子们的喜爱,令他们感到既新奇又有趣。
(4)彩色线描画:有时根据所画内容的需要,我让幼儿用彩色笔、珠光笔、彩色铅笔、金银线笔等画出五彩的线条进行表现。例如画《美丽的孔雀》,用各种漂亮的颜色画出各种线条表现孔雀开屏时美丽的姿态,真是再恰当不过了。而且,在用这些丰富的材料进行创作时,小朋友的绘画激情十分高涨。
(5)单色线描画:用一支黑色的笔在白纸上作画,可以表现出黑白朴素之美。我们也可以尝试让幼儿选择自己最喜欢的一种颜色来进行线描画创作,如《紫色的幻想》,可以用紫色的水彩笔大胆组合生活中紫色的物品,并进行各种线条的装饰,这样也能不断激发幼儿创作线描画的兴趣和热情。
 2.在绘画线描画的过程中,我们需要注意些什么?
主持人小结:从线条上来说,要将造型不同、疏密不同、粗细不同的线组合在一起;从色彩方面来说,除了黑白,还可以有其它颜色做辅助。
3.如何进行线描画的选材?
主持人小结:陶行知先生曾提出过“生活即教育,教育即生活”的教育观。《新纲要》中也指出:“教育活动内容的选择应即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此,线描画活动的选材要顺应幼儿的特点,因势利导,贴近幼儿的生活。如常见的花草树木、身边的水果、动物、孩子感兴趣的物品等,只要是幼儿喜闻乐见、所思所想的都是可作为绘画的范围。只要孩子喜欢的,他们才会有创作的欲望。
此外,在教学过程中,还可结合主题教学效果就会更好。如,开展主题《多彩的服装》,我会让孩子设计服装图案、设计新颖时装等;在开展主题《动物王国》时,我就会让孩子画蝴蝶、鱼、恐龙、鸟等,结合游戏“给可爱的动物化妆”,让孩子将好玩的线条画在鱼、蝴蝶、鸟的身上,练习不同线和点的装饰,幼儿感兴趣,且效果也较好。
4.线描画的背景该如何创设才能更好地凸显主体物?
三、学习儿童画
1.欣赏儿童画的作品若干(大班幼儿绘画作品《大象》),请老师们对作品进行评价,并且说明理由。
2.总结出儿童画的多种绘画方式:临摹、扩充、创作
3.在指导绘画儿童画的过程当中,我们要注意什么?
(1)画面应该如何安排,比例可以如何划分?
(2)是简单的范例还是任由幼儿自由发挥?
4.以儿童画《大象》为例,分年级组研讨指导方案。
四、教师技能学习——线描画《花瓶》
要求:线条有粗细之分、要有颜色及背景。
五、教师作品评价,学习正确的评价方法。
相关阅读
推荐
  • 《有利于提高幼儿美术技能的几点做法》读后感

    平时自己也很喜欢美术教学活动,所以在翻开3月幼教期刊时就被《有利于提高幼儿美术技能的几点做法》这一文章所深深吸引,又正好纪老师规定写的也是这篇文章。幼儿园美术教学是促进幼儿智力和各种能力发展的重要手段。那如何让幼儿在宽松愉悦的氛围中轻松作画,使他们感受绘画就是一种游戏,一种快乐的活动,并在活动中习得绘画技能呢?这不禁给我带来了深深地思索。读了《有利于提高幼儿美术技能的几点做法》这一文章之后给了我很多的启发。要提到幼儿美术技能首先要做的第一件事就是引导幼儿仔细地观察,处于象征期的孩子可以通过观察将审美对象的

  • 我看《早期教育》(美术版)

    今天,新到了《早期教育》(美术版)杂志。在处理完杂事后赶紧翻开来浏览。我最喜欢的是这本杂志的手工坊和趣味画廊栏目。在这里,我惊喜于老师的智慧和创意。在这一期中,介绍的是《旋转画》。作画步骤非常简单,只要在垫板上点上几种自己喜欢的颜色,然后把白纸覆盖上去后用手压住,只要缓缓地旋转后,打开就是一副副美丽的图画。这种画最大的特点就是方法简单,小班、托班的孩子都能掌握,但是它确能带给幼儿成功和快乐的体验。在前几期中,还介绍了垫子印画、鞋底彩印画等,都是非常适合教师在平常工作中的应用。 我还喜欢里面刊登的一些美术教

  • 在情境中教美术我们应注意

    如今,在情境中教美术已越来越受到老师们的青睐,在《给幼儿教师的建议》中潘丽君老师结合实例和大家分享了几种在情境中教美术的途径:创设情境,激发幼儿对美术教学获得的兴趣;运用情境,激励师幼在美术教学活动中积极互动;借助情境语言,将教学要求转化为故事中所需要解决的问题;利用情境,变教学结果的讲评为故事情境的分享。这些经验对教师日常美术教学中遇到的会说不会画、会画不会说等尴尬具有较好借鉴作用。 情境对孩子来说具有一种不可替代的亲和力,除了能激发幼儿参与活动的兴趣,更主要的是它改变了教师单一示范的枯燥,变抽象为具象

  • 绘画活动中幼儿情感的巧妙渗透

    一、片段与分析: 片段一《螃蟹全家福》: 师:你们家里出了爸爸妈妈和你,还有谁啊?大大的壳的爷爷可以用哪个方法印呢?奶奶呢?(幼儿徒手做印的动作) 师:螃蟹一家来到了哪里旅游,发生了什么事情? 片段二《大树的一家》: 师:这一幅上树爸爸、妈妈、宝宝站在哪里?树爸爸和妈妈连在一起,紧紧依偎在一起,真幸福啊! 师:大树一家真幸福,你和爸爸妈妈在一起感觉怎么样? 二、活动随想 上述的两个案例都将幼儿的情感引导到对家人的关爱之情。在获得了螃蟹爸爸、妈妈和宝宝的绘画方法之后,有意识地引导幼儿发散自己的思维,家里除了

  • 读《儿童绘画成功施教方法》有感

    孩子的画稚拙、纯真而富有情趣。在他们的画里蕴藏着鲜活的艺术生命。孩子那惊人的笔墨如魔术般神秘莫测,潜伏这巨大的艺术能量。这些画虽无章法,但却大拙大巧,恰大好处,与大师们的画极其相似,大师们也常被童画的大胆创作所倾倒,他们常说:要去儿童的眼睛去看世界,用儿童的心灵去感受世界上的真善美,留住童心就是保护了艺术的天赋。 全书贯穿了以幼儿为主体的全程游戏教育法。即:绘画过程游戏化让幼儿视绘画像其他游戏一样,是不断建构、发展情节的过程。绘画题材儿童画选材来源于儿童生活,是啊们亲自观察和认识的内容。绘画材料玩具画为幼

  • 有效的选择绘画内容,让幼儿真正享受美术

    幼儿绘画是幼儿园美术教育活动中的一种类型,幼儿绘画侧重于审美创造力能力的发展,在这一能力培养的过程中也渗透了审美感知能力、审美情感体验能力的培养,这些都是我们实施活动的最终目标。幼儿绘画教育是实现教育目标的载体,依照幼儿绘画教育的目标逐步实施,才能达到为目标服务的目的。幼儿绘画的内容必须通过幼儿自身的内化才能发挥它的促进作用,因此,幼儿教师应树立全新的幼儿美术教育理念,使绘画活动成为幼儿喜欢的游戏,成为幼儿对审美的体验,成为幼儿生活和学习的需要,使美术活动真正为幼儿的全面发展服务。所以,幼儿绘画内容的安排

  • 学习体会:幼儿美术欣赏活动的有效开展

    出于对美术活动的喜爱,我比较关注这方面的信息,在拿到吴放老师的书后,首先就认真学习了其中的《幼儿美术欣赏的特点》一文,以便对我今后开展美术教学有所帮助。上学期末梳理工作时发现,我园幼儿美术欣赏活动几乎没有,于是决定适当添加。至于内容,可大家自行去搜集一些世界名画、优秀艺术作品等。 我已有好多年没上过美术欣赏活动,印象中的资料是一些民间手工艺品的欣赏,如布老虎等。至于世界名画的欣赏,涉及的极少,受老师欣赏水平的限制,幼儿的欣赏活动更是少之又少,根本谈不上有一个长期的、持续不断的、潜移默化的培养。而且,在以往

  • 对幼儿美术“教与学”的几点思考

    幼儿喜爱画是其天性。他们有其独特的观察方式,有其超常的表现手法,凭自己的感受表达内心世界,往往能画出使人倍感亲切并且天真、纯朴的好画.美术教育就是要充分开发幼儿的智力,提高其审美能力,促进其艺术个性的发展。一般未参加过幼儿美术训练的幼儿,他们的作品往往标新立异、别具一格。 唯我独占的构图、大胆无忌地落笔、奇特夸张的造型、我行我素的用线、单纯强烈的对比色,画面有一种无法言表的和谐与韵律,使人耳目一新。美术活动是幼儿必不可少的精神食粮,对孩子来说既是玩画游戏,同时又是一种再创造,在不知不觉中感悟美、追求美、创

  • 托班水粉绘画兴趣培养之我见

    吴江市松陵镇中心小学 毛惠剑 美术活动通过激发幼儿的绘画兴趣,安排富有趣味性的教学内容,以教师儿童化的语言,以及为幼儿提供各种作画材料等发展创造性思维;改变传统教学模式,创设情境文学渗入,促进创造思维的发展;通过多看、多想、多讲、多画,为幼儿提供创作小天地等方法,树立幼儿的自信心,培养其观察能力、表现能力,发挥幼儿的想象力、创造力。 一、教师语言儿童化、富有童趣 上课时,面对一张张稚嫩的小脸,老师应该用最好听的声音对幼儿说话,用孩子能听懂的语言跟孩子交流。如果老师用些孩子听不懂的专业术语来给孩子们讲解知识

点击查看更多