更新时间:2014-06-22 09:49:08
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幼儿喜爱画是其天性。他们有其独特的观察方式,有其超常的表现手法,凭自己的感受表达内心世界,往往能画出使人倍感亲切并且天真、纯朴的好画.美术教育就是要充分开发幼儿的智力,提高其审美能力,促进其艺术个性的发展。一般未参加过幼儿美术训练的幼儿,他们的作品往往标新立异、别具一格。著名教育家陶行知先生提出了生活即教育的理论,指出没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的书本是死书本。美术活动应以生活为中心,让幼儿参与实践,在教中学,学中学,做中学,切实培养幼儿生活实践能力。我们行知幼儿园一直在研究着着幼儿生活化美术的课题。 这次围绕着幼儿园的课题研究,我们中班教研组开展了瓶罐DIY一系列生活化美术活动。为了拓展并充实这次的DIY活动。我们四个班级通过内容生活化、环境生活化、材料生活化等不同活动策略,引导幼儿运用多种美术手段来表现瓶瓶罐罐的艺术。有的班级发动幼儿带来各种形状的酒瓶
绘画对孩子来说,本身就是一种游戏。在平时的美术教学活动中,我们很多时候会发现一些孩子会根据教师提供的范画进行临摹,画得虽然很好,但这却大大扼杀了孩子的想象力。孩子的画也就失去童趣的东西,即使画得再像,那孩子也没有自己的想法,常此以往,孩子在绘画活动中也只会照搬照抄,绝无新意。 那么在美术教学活动中,只要让孩子破除对范画的临摹,才能让范画发挥其功效,我对此有以下的一些想法。首先,我认为,大多数时候,范画还是有必要出示的,在教学中必须要重视技法学习,因为孩子是需要学到技法来创造自己的美。但是技法也不能墨守成规
生活化美术课堂实践活动中,活动都有各自的侧重点、创新点,有关注生活化美术材料的创新、有关注教师策略引导的、有关注作品呈现的但在这次的生活化美术实践活动中,一个新的关注点生活化情景的再现,也成为了教师教学设计的一个新的关注点。 《中班美术活动:美味好吃的鱼》就是这一题材的活动,鱼是孩子们喜欢吃的一道美味佳肴,但是生活中是如何来烧制美味的鱼的呢?中班的孩子在生活中通过观察爸爸妈妈、爷爷奶奶做菜,也有了一些烧菜方面的简单生活经验。美味好吃的鱼设计灵感就来源于孩子们的生活经验。尝试用几何图和线条构画出简单的鱼,运
临泽县板桥镇西柳小学:刘建华 自信是孩子成长过程中的精神核心,是促使孩子充满信心地去努力实现自己的愿望和理想的动力。幼儿只有通过各种活动,在实践中积累成功或失败的体验,才能对自己的能力有所认识。作为一名幼儿教师,不仅要有丰富、广博的知识,还应时时关注班上的每一位孩子,采用赏识、鼓励、表扬等多种正面教育手段,为孩子精心编织一双有为所需的自信之鞋,让孩子穿在脚上,引导孩子迈出坚定、勇敢、踏实有力的脚步,身心愉悦、健康快乐的成长。 在一次美术教学活动,我教孩子们尝试用棉签画我爱吃的食物。孩子们第一次学习用棉签画
色彩在孩子的心目中蕴涵着极强的生命力,也是幼儿表达情感的重要方式。认识颜色是美术教育的重要内容,我们在自主性绘画研究中加强了幼儿对色彩认识的教学。从认识多种颜色人手,我们发现部分幼儿精细分辨蓝色和绿色时有混淆现象,而蓝色本身在自然界和生活中没有明显的物质载体。所以,中班幼儿对蓝色的理解和认识有一定困难。因此,我们决定通过系列蓝色教学,帮助幼儿更好地认识色彩和运用色彩。 1. 创设环境和氛围,提高幼儿认识蓝色的兴趣 我们有意识地将环境创设与教育目标相结合,巧妙地将主题教育的目标渗透在环境创设中,使幼儿在每天
活动名称:美丽的茶叶 活动目标: 1能运用已泡制过的茶叶进行装饰,体会特殊状态下的茶叶带来的美; 2懂得废物利用,做生活的有心人; 活动准备: 泡制过的茶叶(用太阳晒干)---人手一份、线、白纸、固体胶、剪刀等人手一份、茶叶范画2张。 活动过程: 一 、他们可以做什么? 1与同伴分享:自己是否喝过茶叶茶?说说自己对已经泡制过的茶叶做何处理?教师出示准备的废弃茶叶,问问幼儿这些已经用过了的茶叶与新茶有什么区别?它已经被泡过了,还可以做什么用? 2幼儿欣赏茶叶范画; 3 假如请幼儿自己来用茶叶装饰,幼儿有什么
授人以鱼不如授人以渔 浅谈创新在美工活动中的体现 创新究竟是什么?创新时抛开旧的、创造新的。创新精神是人类特有的属性,也是人类首次产生崭新的精神和物质成果的思维与行为;创新的内容是丰富多彩的,可以不断生成新观点、新方法、新作品。在幼儿园美工活动中的创新是在幼儿特有的身心发展水平和知识经验基础上,以好学、好问、好奇的态度面对美工活动。回忆过去的美术经验进行选择、重新组合,成为新的作品,使自己得到巨大的个人乐趣和满足。 长期以来在美工活动中对幼儿都恪守教师手把手教儿童一步一步学,即儿童模仿教师的作品。这就有如
第五章 幼儿园日常美术活动 一、名词解释 1.综合美术活动 2.创造性美术活动 二、重点掌握 1.幼儿团日常美术活动的特点和内容。 2.开展创造性美术活动的形式和方法。 3、组织日常美术活动应注意的问题。 第六章 幼儿园美术教学计划的制定与效果分析 一、名词解释 教学重点、难点、教学准备、教学要求 二、重点掌握 l.如何制定学期美术教学计划。 2.如何备课的三个步骤。 3.教学过程的五个环节。 4.处理幼儿美术作业的五种方法。 5.教学效果分析的方法。 6.评价一堂幼儿美术课的五点标准。 7.设计、编写一
论美术教育 当你是一个孩童的时候,也许妈妈总会因为你把墙画得乱七八糟而责怪你:当你作为人父或人母的时候,也许会因为自己的孩子到处乱画而大声训斥。其实每个人都有自己的童年,每个人的童年都曾有过在别人眼里上瞎画而自己却能讲出一大堆道理的故事。有的人后来成为了画家,有的人成了学者,还有的人成了医生、教师......,但无论怎样,那童年的影子在别人拿起画笔时总会即闪而过,因为每个人的童年都属于爱画画的季节,每个人的童年都曾对画画产生过浓厚的兴趣。 其实,学画不仅仅是一个画画的问题,他开发智慧的意义远远超过了画画本