幼儿美术活动指导四环节

活动目标： 1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系，培养幼儿探索科学现象的兴趣。2、主动、积极地参与活动，乐意想办法解决问题。 活动准备： 幼儿用书，皮球或者汽球，充气筒 活动过程 一、活动开始。 (幼儿玩球、引起积极探索的兴趣。) 1、幼儿玩拍球游戏。 老师：小朋友们好，前几天啊老师看到一些小朋友在玩皮球，在玩的过程中呢他们就吵起来了，因为他们在比一比谁拍的气球更高，那今天老师要请我们班上的两个小朋友来拍皮球，大家看看谁拍的小皮球跳得高。 2、说说自己的小皮球。 老师：我们来说说谁的更高啊?你的小皮球能

儿童美术欣赏教育是教师通过引导幼儿对美术作品、自然景物及周围环境的认识和欣赏，丰富幼儿的审美经验，培养其审美情感、审美评价和审美创造能力的一种教育活动。而将欣赏教育与绘画活动相结合，在激发幼儿审美兴趣开阔儿童审美视野的基础上，让幼儿进行创作表达是被很多幼儿教师采用的美术教学形式。本文主要探讨的是欣赏和绘画活动中对美术作品范画的使用问题。 当前很多幼儿老师对范画持有很多困惑，比如：是否需要范画作为教学支持，范画的呈现是否会阻碍孩子创造能力的发展，对不同年龄班的孩子如何选取合适的范画，范画在一节课中什么时候呈

一.观察对象：子俊喜欢参与绘画活动，想象力丰富，并能够大胆进行表现。(大班) 二.案例描述：班中开展了《神奇的奶袋》的联想绘画活动，活动一开始子俊拿起奶袋就开始进行摆弄，他一会儿把奶袋捏扁，一会儿又把奶袋撑的鼓鼓的。经过几次的操作尝试，子俊离开座位取来一张蓝色的背景纸开始进行创作了。 首先子俊把奶袋铺平压瘪用双面胶贴在了蓝色画纸的中间位置，然后开始在奶袋上进行添画。添画完奶袋他兴奋的对身边的小朋友说：你猜猜我画的是什么呀?是海绵宝宝宇宇说。两个小家伙相视一笑，看得出子俊很满足。接着子俊拿起画走到我身边和我

案例：在吴老师的一个美术意愿画《海底世界中》有一名幼儿很快完成了绘画，老师走过去一看，才三三两两的画了几条鱼，而且鱼的颜色很单一。面对这样的情况后，老师就说：给鱼儿穿上好看的衣服吧，可是到了活动结束，老师发现那个孩子的画还是没有改变。针对这样的情况，教师该怎么办呢？ 个人看法： 看到这个案例，我首先想到的问题是，这个孩子为什么只画了三三两两几条颜色单一的鱼，而且在老师的提示语后，孩子的画还是没有发生改变。 挖掘问题的根本还在于老师所提供的绘画铺垫或者说孩子绘画的技能与经验是否丰富。我就考虑到在孩子的意愿画

兴山县教育培研中心 杨菊孝 近来发现，在幼儿艺术教学中，想怎么画就怎么画成了教学中的时尚用语。老师常用这种方式表达自己在力求给予幼儿充分表现自己的想法和感受的条件，给予幼儿自由表现美、感受美、创造美的机会，充分体现幼儿主体性的教育理念。但在教学实践中，老师的理念与行为并没有完全统一起来，想怎么画就怎么画，往往异化成为对幼儿的放任自流，以至于幼儿的主体性成了一纸空文。 请看案例： 师：今天我们班来了一只小蜗牛，我们来看看它是用什么做的? 生：是用彩纸和一次性塑料碗做的。 师：对，小朋友真聪明。可是小蜗牛说它

一直以来，在美术教学活动中由于缺乏对欣赏的正确认识，往往会出现只重视创造性绘画，而轻视作品的欣赏；或是过度重视技能技巧的传授，而轻视对作品的多角度感受的现象。当然，也有一部分老师已经认识到了欣赏对于创作的重要性，但如何让孩子得到充分的欣赏，让欣赏更好地服务于创作的体现比较少，有的是为了欣赏而欣赏，没有与创作结合在一起；有的是考虑活动时间会不会太长，把原本不该省的省去了。那么到底该如何处理好两者之间的关系而又不会牵制太多的时间呢？我们来试着结合大班的美术活动《快乐的小丑》做个加与减，看看活动是不是会更适切。

临泽县板桥镇土桥小学：朱秀英 每一位孩子的头脑中都有许多美丽的东西，都有欣赏美、追求美的渴望，但感受美的能力和健康的审美观点不是天生就有的。从教学中我感受到，幼儿很容易对美术表现出自发的热情，但往往是浅层的自发的兴趣，停留在好玩、我喜欢的阶段，并且具有不稳定性。因此，我们在进行美术活动时要善于把幼儿的浅层兴趣引申并提高到一定深度的动机水平上，在激发幼儿的美术兴趣方面，我有几点体会： 一、 通过对色彩的感知，培养幼儿发现美的能力。 为了培养幼儿对色彩的欣赏能力，首先我们发动家长，带自己的孩子去逛商店，有意识

出于对美术活动的喜爱，我比较关注这方面的信息，在拿到吴放老师的书后，首先就认真学习了其中的《幼儿美术欣赏的特点》一文，以便对我今后开展美术教学有所帮助。上学期末梳理工作时发现，我园幼儿美术欣赏活动几乎没有，于是决定适当添加。至于内容，可大家自行去搜集一些世界名画、优秀艺术作品等。 我已有好多年没上过美术欣赏活动，印象中的资料是一些民间手工艺品的欣赏，如布老虎等。至于世界名画的欣赏，涉及的极少，受老师欣赏水平的限制，幼儿的欣赏活动更是少之又少，根本谈不上有一个长期的、持续不断的、潜移默化的培养。而且，在以往

第五章 幼儿园日常美术活动 一、名词解释 1．综合美术活动 2．创造性美术活动 二、重点掌握 1．幼儿团日常美术活动的特点和内容。 2．开展创造性美术活动的形式和方法。 3、组织日常美术活动应注意的问题。 第六章 幼儿园美术教学计划的制定与效果分析 一、名词解释 教学重点、难点、教学准备、教学要求 二、重点掌握 l．如何制定学期美术教学计划。 2．如何备课的三个步骤。 3．教学过程的五个环节。 4．处理幼儿美术作业的五种方法。 5．教学效果分析的方法。 6．评价一堂幼儿美术课的五点标准。 7．设计、编写一