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数学区角活动:围棋子新玩法

数学区角活动:围棋子新玩法

更新时间:2014-07-21 07:35:13

《数学区角活动:围棋子新玩法》可能是您在寻找幼儿园数学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

一、 照片呈现:



二、照片背景:

这是孩子们下午在玩数学区角活动时拍摄的照片,当我说:“去选你们喜欢的游戏材料!”这两个女孩子就拿了围棋棋子,而没有拿棋单,我当时就纳闷:“她们要怎么玩这些棋子呢?”没有想到她们用这些黑白棋子玩起了拼摆游戏,在佩服孩子想象力和创造力的同时,留给我们更多的思考:

三、照片分析:

1.为什么孩子会选这个材料?这样的材料究竟有何魅力?

在我们班的数学区角中有许多新的材料,设计和制作都非常精美,但今天孩子却恰恰抛开这些新游戏、新材料,选择区角中不起眼的围棋子玩呢?究竟黑白棋子有何魅力呢?细细分析,这些棋子是属于没有错误控制、没有规则限制和普通积木一样低结构的游戏材料,所以孩子玩起来就很随意很简单,没有负担和压力,想怎么玩就怎么玩?而且黑白的围棋子有许多个,即满足了孩子重复拿取的愿望,又在心里上满足了孩子放松玩乐的心情。

2.孩子想到这样的玩法是偶然还是必然?

我觉得照片上的现象是偶然也是必然。说其偶然:虽然每次游戏总是有几个孩子会选围棋材料,但通常是进行常规的下棋游戏,像今天这两个女孩子的新玩法是第一次见到,所以在老师眼里是偶发的情况。而说其必然:记得蒙台梭利说过:“孩子专注于工作以后,会爆发出惊人的智慧和成果。”照片上的现象正好验证了大师的这句话。这两个孩子在自然、放松、专注的“工作”状态下,抛开了围棋子的特定用处,借助和迁移了拼搭积木时的经验,创造性的拼摆出心中的图案,尽情的宣泄着自己的情感,这是孩子把外部知识经验内化的过程,所以从这个角度看今天孩子产生的玩法是必然。

四、照片诊断

1.游戏中老师角色的定位。

孩子是游戏的主人,要让孩子自主的游戏,那么老师的角色定位呢?在游戏中老师应该是一个观察者,静静的观察每个孩子,不要去打扰孩子“工作”;在游戏中老师应该是一个游戏的支持者,如:帮助孩子自主游戏,尊重孩子的选择等等;老师还应该成为孩子的玩伴,和孩子们打成一片一起玩一起乐,相信收获会很多。

2.高低结构材料搭配合理。

诚然,一些高结构的游戏材料固然体现了我们老师的智慧,蕴藏着丰富教育的价值,就像食物中高蛋白的精细食物一样,营养着我们人体的每个机能;而一些相对来说低结构的材料呢!就像五谷杂粮一样使我们的身体更加健康!所以在游戏中材料的高低结构非常重要的,只有高低结构材料搭配科学合理,才能让孩子在游戏中获得均衡的发展,润物无声的滋润每个孩子的心田。
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