＂自主性游戏的观察与指导＂园本研修活动有感
更新时间：2014-07-21 06:40:51
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2009年12月15日下午，浏河幼教中心明德幼儿园会议室里挤挤一堂，在分管中心教学业务的王芳老师主持下，进行了主题为“自主性游戏观察与指导”的园本研修活动。大家结合自己的工作实践 ，围绕在幼儿自主性游戏活动中教师应该“观察什么?”“怎么观察?”“怎样指导?”等问题展开了热烈的研讨。梅燕芳老师利用笔记本电脑进行现场电子记录，具体如下：
一.观察什么?
?全面观察。结合目标观察相应的区角，注重幼儿游戏的情感态度、技能方法的发展……
?注意发现活动过程中急需解决的问题，及时发现幼儿的兴趣点……
?观察游戏材料投放的适宜性，幼儿与材料之间的互动……
?观察幼儿对各种情况的反应和应对方法，社会性发展的水平……
?观察幼儿活动情况，思考区域创设的合理性问题……
?观察幼儿自选游戏前、中、后的表现，能否发起活动;观察根据游戏主题投放的材料，在活动中幼儿的使用情况;观察幼儿对游戏的关注程度和兴趣表现，如：与成人或伙伴的关系、言语表现，游戏的持续发展状况……
二.怎么观察?
?全面观察与重点观察相结合……
?有效观察的方法：伞状式、钟摆式、卷地毯式、自由式……
?全面观察与个别观察相结合……?关注幼儿的区域分布、游戏行为，捕捉游戏中的兴趣点和热点……
?观察的度的把握，细心观察是指导的关键……
三.如何指导?
?建议式的指导方法……
?询问式的方法推进游戏的发展……
?角色参与指导幼儿的游戏……
?语言指导法就包括了建议式、询问式、鼓励式……
?新材料投放的指导……
?丰富幼儿的社会性经验,因为经验是幼儿开展游戏的关键……
?幼儿行为出现反映不符合社会规范的消极内容时,老师要介入指导……
?发挥标志的暗示作用，是一种隐性的指导……
思考：自主性游戏的评价（何时评？评什么？），为下学期的园本研修活动作准备。
对于本次活动，我有以下感悟：
一、气氛热烈，效果良好
浏河幼教中心以座谈形式进行的园本研修活动是第一次，我真正放下手来让小青年担当起来也是第一次。从现场讨论的情况看，在王芳老师的主持下，老师们积极发言，研讨气氛热烈。那时，我仿佛看到了浏河幼教中心未来的希望，有那么多认真投入、积极思考的老师，有那么多理论素养丰厚的老师，这就是我们浏河幼教中心发展的希望!
研讨活动紧紧围绕主题开展讨论，达到预期的效果。可以看出，在活动之前，老师们已经进行了相关内容的自学，对于幼儿自主性游戏的观察与指导的方法，已有比较清晰的认识，这次活动使大家有机会坐在一起，结合教学实践亮出自己的观点，集众人之智慧，使问题的答案更为全面与完整。经过讨论，达成共识：观察与指导的适时、适度体现了一个教师的教育智慧。观察是介入游戏的前提，从孩子的游戏行为和情感态度中，分析他们的需要、经验背景、认知、社会性等方面的现有水平，从而进行有效的指导。教师介入游戏，出发点是孩子自己游戏的内在需要，而不是教师处于教育的意图。
二、理念清晰，实践第一
从本次研修活动中可以看出，在“自主性游戏的观察与指导”方面，老师们已有了较为全面、完整、清晰的教育理念，但这只是基础，要真正提高指导幼儿游戏活动的质量，关键在于老师能把先进的教育理念转化为积极的教学实践行为，实践第一!
作为业务管理者，接下来的工作，应该是更关注老师的教学实践活动，对教师进行适时、适宜、适度的点拨，缩小教师理念与实践之间的差距。教育理念与管理理念是相通的。教师要以幼儿发展为本，创设宽松和谐的教育环境，使孩子得到充分的发展。园领导要以教师的发展为本，创设宽松、和谐的研修环境，让教师也得到充分的发展。
所以，我想，我们能否把这一内容作为下学期的重点研究内容，并开展现场观摩活动，一方面让老师有展示的机会，另一方面可以结合案例研讨，这样更为具体实在，贴近实际，容易理解，能为老师更好地搭建起由理念向实践转化的桥梁。
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