记一次家长半日开放活动——奥尔夫音乐教学《毛毛虫和蝴蝶》

几年前，一位台湾出版家在北京召请了十来位专搞欧洲音乐研究的人员，撰写一套音乐家传记。我毫不犹豫地选择了匈牙利作曲家李斯特——说真话，这主要是出于对这个人物性格上的“多面性”以及他那跌荡起伏的人生道路的兴趣，而不仅是对他的音乐本身。在大大小小的音乐会和音乐学院钢琴系学生的琴房外，我听够了他那些华丽、喧闹的钢琴曲，诸如《匈牙利狂想曲》、《西班牙狂想曲》、《帕格尼尼练习曲》，还有倍受业余爱好者欢迎的《爱之梦》、《安慰》等甜美的小曲，它们不是让演奏者疯了似的在钢琴上鼓捣，让观众为之头晕加眼晕，就是让人为玲珑剔透的

一、旷世奇才 莫扎特学起音乐来就如同别的婴儿学说话一样快。他有一个姐姐叫做玛丽安娜（Maria e）。当沃尔夫岗长大到刚会走路时，当他父亲给小玛丽安娜上音乐课时，他就听着。然后他蹒跚着走到拨弦古钢琴那里把那教材从头到尾弹得一点不差 。 到他四岁时，他不仅能弹拨弦古钢琴，而且开始写作小巧的小步舞曲，甚至为乐队写一部协奏曲。 在任何人都不知道的情况吓，他得到一个小型的小提琴并且学着拉它。有一天，当他的父亲和三个朋友正在花园里的凉亭里弹奏一部弦乐四重奏时，小沃尔夫岗把那第二小提琴分部一点不错地拉出来，使他们都大

一、初恋 德国著名音乐家韦伯有四个漂亮的女儿，莫扎特曾爱上了阿洛伊西亚（Aloysia）这个有着美妙的女高音嗓子的十五岁的女孩子。父亲怕他的儿子在他找到一个好职位以前结婚而惊恐不安。他写信催促这年轻人到巴黎去试试他的运气。象一个顺从的儿子那样，沃尔夫岗与阿洛伊西告别，失望而忧伤地到巴黎去了。几年之后，失意的莫扎特伤心地转回家乡。他在路上访问韦伯，发现那漂亮而感情易变的阿洛伊西亚已经变了心，对他已相当冷淡。 二、婚姻 莫扎特到维也纳这个大城市去找他的幸运。他的老朋友们——威柏一家，都在那里。阿洛伊西亚已经成

《实用奥尔夫音乐教育法》18张VCD生动地再现了奥尔夫课堂中的教学气氛，不仅可以使大家直接收益于每堂课的学习成果，并提供了按章可循的教学经验，这一点，是从其他书籍、杂志、报刊上所不能完全反映的。所以，这套VCD对于广大没有参加过“奥尔夫师资培训班”的幼儿园音乐教师、音乐教学法研究者来说，无疑是最有权威性、最能满足他们的教学要求的。 1、声音训练 人类的声音是音乐表达中最重要的途径。儿童应从小投入到声音的游戏中，这既是对音乐最早的认识和开发，也是今后学习唱歌的基

卡尔.奥尔夫（18951982），当代世界著名的德国作曲家，音乐教育家。 奥尔夫1895年7月10日出生在慕尼黑一个有艺术素养的军人世家，受家庭环境的影响，卡尔奥尔夫从小对音乐和戏剧产生浓厚的兴趣，这为他成为一个伟大的音乐剧大师奠定了基

10月16日下午，我怀着激动和期盼的心情和同事一起去参加了华东师范大学幼儿园音乐、美术教学策略专题研修班的学习。在短短的三天培训中，我深深的感受到我们老师对知识的渴望。在这次培训当中给我印象最深的要数叶婷老师给我们带的奥尔夫教学实践与理论概述以及她所带来的优秀教学活动。 叶婷老师本身有着很深厚的音乐造诣，她是上海音乐学院教育系毕业，有12年的上海小荧星艺术团的合唱经验。叶老师的课和我们的音乐课有很大的不同，她用音乐贯穿整堂课，她给我们的音乐节奏都是很明显的，不用言语而是在歌声或者肢体动作或者乐器表演来告知

这是一首通过ABB曲式结构来体现鞋匠劳动的曲子，节奏明朗清晰，整首曲子分成四个平行的ABB小句式，唯有节奏和旋律，却呈现出一幅鞋匠忙碌的为顾客服务的景象，留给孩子们一个极富想象的空间。其中每个小句式的B与B之间的节奏类型是不一样的，而且运用的乐器也是有所变化的，初听是差不多的音乐旋律，却藏着很多的节奏和乐器的细微变化。在指导幼儿学习活动时，让孩子感受曲风的同时，就要有意识的引导幼儿发现这些微妙的变化，鼓励幼儿想象在不同的音乐节奏里鞋匠会做哪些动作，创造性的运用身体的动作表现鞋匠的不同动作，培养幼儿的模仿能

上周五，有幸来到了江东实验幼儿园镇安分园聆听奥尔夫音乐的讲座。原本以为会有很多音乐让我们聆听，然后就是分析音乐的性质，没有想到的是这次的讲座根本跟音乐没有太多的联系，基本上都是节奏的练习。虽然与预期的不一样，但是收获还是很大的！ 一、节奏教学与主题教学有机结合。 如在认识五线谱的时候，教师请孩子们放绳子，融入了上、下的概念；如在球的游戏中，教师请孩子们听着音乐节奏玩球，或滚、或拍、或传、或......融入了健康的概念；如在活动评量中，教师请孩子们按照儿歌内容进行排序，融入了语言的概念等等。使活动不单单停留

摘要：奥尔夫音乐教学法是一种原本性音乐教学方式，其要求通过语言、动作、音乐相结合的方式开展音乐教学。奥尔夫音乐教学法对当前音乐教育有很大影响。在高校学前教育专业中，钢琴课是十分重要的一门课程，将奥尔夫音乐教学法应用到高校学前教育专业钢琴集体课中，可以显著提高学生学习热情，增强课堂教学效果，下面对此进行分析。 关键词：奥尔夫音乐教学法；学前教育专业；钢琴集体课；教学 前言 钢琴课是高校学前教育专业十分重要