蒙氏教学与传统教学的结合

我们针对教具的种类分别略作介绍。 蒙特梭利为儿童之家写的手册上说明：蒙氏教具计有动作教育、感官教育、语言与知识、自由、书写、阅读、做算术及品德教育等八项。后人为方便陈述，又依其目的将它们归纳为以下五项（以学前儿童所用到的教具为主）： 日常生活教具 中国人用筷子吃饭、苏格兰的男人穿裙子，从这两项陈述中，我们即可引申出日常生活教具的特制： 1、依各个文化的不同，内容也就不完全相同。 2、日常生活的一切活动，大都可纳入这一项目中。 基于以上的特制，蒙氏并未替这项训练列出教具的目录，而希望导师能协调智能启发与文化

渥德福教育（Waldorf education)，又译华德福教育，由奥地利科学家、哲学家鲁道夫?史坦纳创建，是当前世界上较有影响的教育思潮。 史坦纳认为教育不应该仅仅关心大脑的发展，而应该关心身体、心灵和精神的结合。因此渥德福教育非常重视儿童动手、动脑和情感 心灵的和谐发展。他认为幼儿的主要学习方式是模仿，是不加选择对环境的全盘吸收。因此家长、老师的一个重要责任就是为幼儿精心选择可供模仿的环境，让幼儿在生活中学习生活，让孩子们看到事物如何发展，工作如何进行。因此在渥德福幼儿园里，教师往往当着孩子的面用自然

北京，崇文区第三幼儿园。在那里，十天的学习生活，让我对蒙台梭利教育有了全新的认识。从前自己的那些浅显的、甚至有些偏激的看法在这十天里有了很大程度的转变，同时也让我对蒙台梭利这位伟大的教育家肃然起敬。 我们的传统教育习惯于儿童端端正正地坐在椅子上听老师讲课；习惯于孩子们整整齐齐地排成一队，跟在 老师 身后去散步。而蒙氏教育却提倡孩子们像做游戏一样围成一圈坐在地板上与老师交谈；在户外时，可以随意地跟在老师身旁说笑。过去我们给孩子的约束似乎多了些，在蒙台梭利教育里，孩子和老师是平等的、互动的，给孩子充分的自主空

聪明宝贝有时是可爱的有时又是调皮的。一天，我的老公不在家，我对宝贝说：彤彤， 妈妈 做晚饭，你自己玩，好不好？好的妈妈，谢谢你给我做晚饭吃。说完，可爱的他便自己玩了起来，这时他看见我给他买的果丹皮，便拿给我说：妈妈，你知道吗？果丹皮有两个名字，一个大名一个小名，大名叫果丹皮，小名叫山楂卷。我看着可爱的他笑了笑说：你真棒。妈妈我可以吃吗？不可以。可是这时他已经在动手开始剥皮，听了我的回答后说：妈妈，我做事情从来都是有头有尾的。我仔细一看，原来果丹皮已经进入了他的嘴里，我无可奈何的摇了摇头。吃饭的时候，宝贝对

4，5月教学重点： 1.可以独立书写数字，笔顺基本正确。 2.身体健康，在集体生活中情绪安定愉快。 3.养成良好的个人习惯，幼儿园与家里保持一致。 数学： 1.44.5岁练习正确书写数字，个别几个幼儿从描摹开始。 2.4.55岁组开始书写100以内数字，实操12以内加法。 3.5岁多练习实操12以内加减法，5月着重练习100连续数的补充即填空，如填奇偶数。 语言： 1.44.5岁组在教师的引导下复述古诗，认识部分汉字。 2.4.55岁组独立指读古诗，可以正确书写重点汉字。 《敕勒川》《七步诗》《忆江南》《

1、教育的目的是要让孩子成长为具有健全人格的人。 2、人天生就有学习的欲望。应当适时地发现孩子的学习热情，并通过教育启动 孩子 内在的学习冲动。 3、创造是人类的天性。手的活动和语言地不断协调，能促使孩子人格的形成，而健全的人格是创造力的源泉。 4、让孩子发挥自身的生命潜能，养成自己的独立人格。教育的真谛在于协助而不是要强迫孩子遵从。 5、环境是有生命的，了解孩子的使命，并为 孩子 准备一个包含他们成长所需一切事物的环境，排除不利于儿童成长的事物。 6、给孩子选择的自由，促进他们自发性地表现自己。观察孩子

目的：对发展孩子的悬垂能力和上肢力量有促进作用。个性培养方略：对发展孩子的悬垂能力和上肢力量有促进作用。用具：无。蒙氏指导：1、父母站在孩子两侧，各用一只手搀好孩子的左右手。 2、走一段路，就发出卖小猪!的吆喝声，同时让孩子踮起双脚，父母就用力把他拎起来。 3、对于手臂力量较弱的孩子，父母可以适当地在他的腋下托一把，起到保护手臂关节的作用。 温馨小贴士 要注意安全，孩子的手腕、肘部和肩关节都十分脆弱，容易脱臼，肌力也小，不宜多做，也不宜在没有准备的时候做。天气寒冷的时候肌肉容易受伤，做这个游戏时要先热热身

捧手研读了《蒙台梭利儿童个性发展与教育理论》一书，对儿童个性发展与教育的关系有了进一步的认识。本书共六大章节，分别是生平简介、蒙台梭利幼儿个性发展、蒙台梭利教育观和教育法、理论的应用、蒙台梭利教师及教育理论的意义。其中蒙台梭利儿童个性培养的方法特别有借鉴的意义。 蒙台梭利认为提供有准备的环境和自由教育是发展幼儿个性的重要方法。 一、提供有准备的环境需要形成一个新环境。新的教育包括三个因素即教师、环境、儿

4月21日 角色游戏，今天TT扮演的是护士，刚开始只见他一会儿领钱，一会儿又抢着当医生给别人看病。于是，我领了钱去医院看病，医生说要挂水，于是我便找T护士，TT一看是我愣了一愣说：老师你也生病了啊？我笑眯眯地说：是啊，要挂水，我怕疼，你能轻点吗？他听完拍拍胸脯说：放心，我挂水很轻的一点儿也不疼。说完扶着我在小床上躺好，然后轻轻地为我盖上被子，为我挂水。游戏结束后，我便向大家称赞黄护士的技术好，而且人很好。后来几