更新时间:2015-03-04 11:24:09
《对儿童无线潜能的尊重——读《儿童的一百种语言》有感》可能是您在寻找瑞吉欧教育方案原理过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
日前,认真拜读了《儿童的一百种语言》一书,何为“儿童的一百种语言”,意指儿童有权利而且也有能力运用除口头、文字与语言外的诸多种方式,用各种材料去认识他周围的世界,表达自己的思想、情感。包含着瑞吉欧创办者对儿童无线潜能的尊重、赞赏和期待,同时也体现了瑞吉欧幼儿教育的价值追求发展儿童的一百种语言,让他们获得完整的生命经验。瑞吉欧幼儿教育体系是一个包括教育专家、美术室工作人员、家长、社区工作者和儿童等各种角色在内的统一体,其中教师角色是一个非常重要的角色,多年来,它一直是瑞吉欧人关注的重要话题,经过多年的探讨、思考和实践,最终形成了别具一格的教师角色理念,包括倾听者、合作者、伙伴,儿童学习的支持者、引导者、激励者,研究者和学习者。瑞吉欧的这些教师角色的理念与我们正在进行的学前创造教育非常吻合,本文从学前创造教育的角度来探讨瑞吉欧的教师角色。 一、倾听者、活动的参与者和伙伴 在瑞吉欧幼儿教育中,倾听者是幼儿教师的基本角色,他们
关于恐龙的一项长期项目课程 计划的展开 背景 在意大利,正象在美国一样,到处都是恐龙的形象,孩子们通过书、电影、电视和玩具介入恐龙文化,他们经常为看到的恐龙的最巨大、有力、攻击性形象所迷
在认同了“教育要发挥和发展幼儿的主体性”、“要让幼儿成为学习的主人”这些理念,并对其内涵和基本要求达成共识以后,我们开始探索如何将这种认识贯穿在自己的课程与教学实践中去。最初的探索是从不触动幼儿园原来的课程内容和组织形式,只考虑如何改革教学方法来调动幼儿学习的积极主动性开始的。然而,随着研究的深入,老师们越来越感觉到,不突破传统的课程设计模式,不触动原来的教学内容和组织形式,想真正让幼儿成为学习的主人是十分困难的。其中最为突出的矛盾有两个。 一是教师预先选择的课程内容常常不符合孩子的兴趣(尤其是他们当时的
《儿童的一百种语言》第二章 这一章要讨论的问题立足于对瑞吉欧-艾米里亚市6所市立幼儿学校的3次粗略的参观、同那里的教员和对这些学校有所了解的美国同事进行的讨论,以及对于记录学校工作的打印和录像材料的审视。尽管对这些丰富而复杂的教学实践的浮光掠影的展现只能导致有限的理解,但是它确实促进了我对美国早期教育的几个方面作一些自己的思考,并将它们概括为如下六条教训: 学前儿童的项目工作和视觉艺术活动 就象我们能从本书其它章节看到的一样,瑞吉欧方法有许多特征引起从事早期教育的人们强烈的兴趣。而我自己独特的兴趣在于这里
主持人:老师们,大家中午好!上一次的网络学习,我们分成两组分别就瑞吉欧及高瞻课程进行了深入研讨,老师们对于这两个课程理念及意义都已经有了初步的了解,今天,就让我们结合我们的日常课程,再一次深入地领会这两个课程,并尝试运用到我们的工作实际当中。 主持人:由于上次我们是分批学习,有的老师也由于各种原因没有参与研讨,因此今天首先让我们来回顾一下什么是瑞吉欧课程? 王琴琴: 主持人:它的教学主张是怎么样的? 钟贞: 主持人小结:瑞吉欧的教学主张:儿童的学习不是独立建构的,而是在诸多条件下,主要是在与家长和教师、同
孩子有一百种语言,一百双手,一百个想法, 一百种思考、游戏、说话的方式。 一百种倾听、惊奇、爱的方式,一百种歌唱与了解的喜悦。 一百种世界,等着孩子们去发掘; 一百种世界,等着孩子们去创造; 一百种世界,等着孩子们去梦想。 一直感动于瑞吉欧《儿童的一百种语言》,儿童天生就是主动学习者,我们要做的是发现、追随和支持,在这样的理念下课程故事如花苞被阳光普照、被雨露滋润、被空气浸染之后绚烂绽放,闪耀着智慧、流淌着情感。 课程应该是以儿童发展为本的课程、是适合儿童成长需求的课程、是支持儿童自然生长的课程,而且课程
人可以不伟大,但不可以没有责任心。这句话很简单,也很实在。一名优秀的老师,应该在完成自己的教学工作之外,倾注更多的爱心、热情、信心、勤奋和责任感,以帮助学生全面、健康成长。这样的老师,必然会得到幼儿的喜爱、社会的认可,同时也会实在自我内心的升华。 在读到这本书的中间部分时,我突然产生了题记中的感悟,教师的教育对象是正在成长的、具有鲜明个性的活生生的个体,他们的世界观、人生观、价值观都在逐步形成,这无疑要求从教者要像对待绿叶上的露珠一样,认真精细地善待每一个学生,并身体力行地为学生树立良好的榜样,使他们在潜
我们在创设环境时,总像让环境做的最好或更好。最好是相对的。因为是永远没有止境的追求从这个意义上说,最好其实就是更好。 当我看到了瑞吉欧教育方法中,他们对于空间的利用,让我想起了以前的所完成过的环境布置,瑞吉欧的许多学校很美,但它们的美并不是依靠昂贵的家具摆设,而是由整个学校中洋溢着的儿童和教师共同学习的愉快氛围所产生的。瑞吉欧的婴儿中心和幼儿学校中的每一处细节都值得一提墙壁上涂着美丽的颜色,家具的造型十分可爱,书架和桌子上摆放着简单的物品,从窗户和门中投射进来的阳光照射在儿童绘有美术图案的塑料薄膜上,学校
太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 陈娟,《对话瑞吉欧.艾米利亚-倾听.研究与学习》书中说我们需要给儿童和我们自己更多的时间来审视自己的内心,与儿童以及其他人对话。情绪帮助儿童探索这个世界,帮助他们理解和创建关系。交流、倾听和分享情感是我们和孩子对话的重要组成部分,我们要关注幼儿的情绪,理解他们的情绪变化,并加以引导。 周一的时候,老师对孩子们说这个星期自己穿脱衣服,自己睡觉的孩子,周五老师会奖励漂亮贴纸哦!孩子们听了都非常开心,每天睡觉都乖乖的,尝试着自己脱衣服,速度也比以前快了。而小范却还是老样子,每天睡觉