对话瑞吉欧，理解儿童的一百种语言——读《对话瑞吉欧，亚米莉亚》有感

太仓市实验幼教中心实验幼儿园 张 丹 作为一个幼儿教师，对于瑞吉欧这个名词，早已不再陌生。刚听说时一度以为这是个人名，就如蒙特梭利一样的著名儿童教育家，后来才知道这是一个意大利北部小镇。于是就奇怪，为何一个小镇能把学前教育变成一项全镇的事业？为何它的学前教育能吸引全世界的目光？它究竟好在什么地方？ 是它最具特色的方案教学？ 是它的教育思想？ 还是它对儿童的高度尊重与关注？ 因为从没有主动的学习过，所以尽管心里一直存有疑问，对 瑞吉欧 教育实在是一知半解。近日，聆听了省教科院幼特教所尹坚勤所长关于瑞吉欧教育

还是在夏日世界，去凯元游泳的时候，遇见一个非常可爱的女孩，职业习惯的原因，问孩子在哪里读幼儿园。 孩子 的母亲以一种非常优越的神态告诉我，她的孩子在一家幼儿园的瑞吉欧班。她问我听说过吗，我淡淡地说，我对瑞吉欧不了解。 从教十几年来，我对各国各家的先进理念非常关注，也非常善于吸收，但是，我有一个原则，从不全盘吸收，我只吸收与孩子天性相关的核心部分，至于其他，我要考虑文化、政治、时期等元素，而有所取舍。 因为这一点，我一直怀疑我自己是不是太浮躁，太清高，或是太自以为是！但是，凭着一种天性的敏感和对孩子的理解，

游戏活动时，高明明的家长请假说孩子的奶奶去世了，要有几天不能上幼儿园。小朋友听到了，纷纷问：去世是什么意思?我告诉他们：去世就是人死了，因为是家里的亲人，说死了不好听，所以用去世这个词。又有孩子问：高明明的奶奶是怎么去世的?这一下，小朋友议论开了，说个不停。 看到孩子们这么感兴趣，我决定就这一话题展开讨论。我首先向孩子们介绍：死亡是一种自然现象，生命发展都要经过出生、发育、成年、衰老、死亡的过程，每个人都会死亡，动、植物都是这样。小朋友又问：我们也会死吗?会的，但那要很多年以后 我的话还没有说完，戴苏畅小

儿童的一百种语言 第十九章 项目的由来 与瑞吉欧-埃米里亚的密切关系 1988年秋，阿母核斯特(Armherst)的马苛斯-麦逗公立小学里的四个班的老师，决定以瑞吉欧-埃米里亚使用的多元象征的方法为基础，来发起一个长期的项目。马萨诸塞大学教育系的几位老师参观了瑞吉欧-埃米里亚的幼儿学校，很快我们也接待了瑞吉欧-埃米里亚三名教员的来访。这样马苛斯-麦逗与瑞吉欧-埃米里亚通过几次互访成了兄弟学校。 在马苛斯-麦逗完成的两个项目中的第一个项目，是以瑞吉欧-埃米里亚的“雨中小城”这一项目为基础的。在“孩子们的一百

日前，认真拜读了《儿童的一百种语言》一书，瑞吉欧的教育，告诉我们，高品质幼儿教育最重要，最直接的创造者乃是幼儿教师。只有做一名真正的幼儿教师，才能真正诠释儿童的一百种语言，才能真正懂得幼儿教育的真谛。 在幼儿园开展的各种游戏活动中，角色游戏是幼儿非常喜欢的一种活动，而角色游戏因其固有的特性而对幼儿的创造性、社会性和认知能力的发展具有其它游戏和其它活动所不可替代的作用。下面是我班开展角色游戏的几个片段。 情境一： 幼儿在自由选择角色以后，开始了游戏。只见大卖

主持人：老师们，大家中午好！上一次的网络学习，我们分成两组分别就瑞吉欧及高瞻课程进行了深入研讨，老师们对于这两个课程理念及意义都已经有了初步的了解，今天，就让我们结合我们的日常课程，再一次深入地领会这两个课程，并尝试运用到我们的工作实际当中。 主持人：由于上次我们是分批学习，有的老师也由于各种原因没有参与研讨，因此今天首先让我们来回顾一下什么是瑞吉欧课程？ 王琴琴： 主持人：它的教学主张是怎么样的？ 钟贞： 主持人小结：瑞吉欧的教学主张：儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同

在园部的推荐下，我拿到了这本《对话瑞吉欧艾米利亚》，看到封面的那一刻，我便喜欢上了它封面上是很多孩子可爱的自画像，相信对瑞吉欧有了解的老师都会发现，这一封面的设计十分地巧妙，它很好地向我们阐述了瑞吉欧的教育理念儿童的形象和童年的文化。瑞吉欧幼儿教师强调知识是与他人共同建构而成的，幼儿需要与周围的一切互动关系中获得知识得到发展。因此，它认为小组学习在促进幼儿自主学习和社会性发展等方面具有最佳的效果。 书序中也提到了这样的问题中国的幼儿教育为什么要学习西方的东西？要回答这个问题，我们就要审视自己、了解自己。我

人可以不伟大，但不可以没有责任心。这句话很简单，也很实在。一名优秀的老师，应该在完成自己的教学工作之外，倾注更多的爱心、热情、信心、勤奋和责任感，以帮助学生全面、健康成长。这样的老师，必然会得到幼儿的喜爱、社会的认可，同时也会实在自我内心的升华。 在读到这本书的中间部分时，我突然产生了题记中的感悟，教师的教育对象是正在成长的、具有鲜明个性的活生生的个体，他们的世界观、人生观、价值观都在逐步形成，这无疑要求从教者要像对待绿叶上的露珠一样，认真精细地善待每一个学生，并身体力行地为学生树立良好的榜样，使他们在潜

一、瑞吉欧是什么？ 瑞吉欧艾米利亚是一座位于意大利北部的城市。1963年，罗里斯马拉古齐在这里创办了第一所市政府经营的幼儿学校。从此，拉开了瑞吉欧公共早期儿童教育系统的序幕。经过近半个世纪的努力，瑞吉欧将学校生活体系扩展至家庭生活圈，让家庭知道学校在做什么并参与进来，而且将学校教育系统扩展至整个城市。瑞吉欧是立足本土环境发展起来的公共儿童教育体系，其核心理念与教育目标是一切基于儿童权益。而本书名为《儿童的一