更新时间:2014-07-21 10:12:00
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幼儿园开园以来,外教成了一道独特的风景线。他们不紧吸引家长,感染幼儿,也默默的改变着我。和外教合作7年以来,我发现除了语言以外,他们身上还有更多优秀的品质值得我们学习:马宏幼儿游戏双语教学法 设计意图 活动目标 活动重难点分析 活动准备 活动过程 一、开始部分 以各种形式复习与本课有关的单词,如儿歌、音乐等,导出新课。 二、基本部分 (一)认识中国字和外国字。 1、出示教学图片,看图讲述。 (1)老师有表情地完整的讲述图片故事一遍。 (2)结合讲述的图片内容提问: 宝宝 身上有一个中国的什么字?(中国的字) 宝宝头的上方有一个外国的什么字?(外国的字) 宝宝正在干什么?() 2.、幼儿表演故事:(有的课程大班幼儿可省略此环节) (1)可先请几名幼儿上来表演故事内容一次,
中班中英文结合教学初探 幼儿园英语教学正日益成为幼儿、家长及教师的迫切愿望和全社会关注的热点,通过大量的研究表明在幼儿期进行第二语言的熏陶和教学是可行的,也是有益的,对幼儿实施双语教育也是教育面向世界、面向未来的一项具体措施。因此,如何在幼儿园中对幼儿进行英语教学,已经成为了大家遍关注的问题。 本学期,我针对我班幼儿的特点,决定在班上实施中英文结合教学,以便幼儿更好的学习英文。通过一学期的英语学习,我发现我班幼儿对英语活动很感兴趣,他们喜欢朗诵英语儿歌,演唱英语歌曲,能听懂教师的日常指令语。具体做法如下:
活动目标: 1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。 2、通过活动,引导幼儿学习新授单词:wolf。 3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。 活动准备: 情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带 活动过程: (一)情景创设(复习部分动物单词) 出示小兔的头饰,Who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏,(幼儿与教师一起带头饰) Who are you ? We are rabbits. (音乐):今天我们又要来做游戏了,Are you hap
中班英语活动:K F C 设计意图: 肯德基总是孩子最感兴趣的话题。也非常贴近孩子的生活。下面这一节英语活动旨在为孩子创设一个去肯德基就餐的情景,学习并运用英语交往交流,提高孩子对英语活动的兴趣。这个活动来源于生活,服务于生活。 活动目标: 1、对英语游戏感兴趣并能积极参与。 2、学习单词hamburger和 chicken,复习巩固句型。 3、能听懂并理解英语指令和教学用语。 活动准备:KFC的场地布置、卡片、玩具若干、汉堡ji腿等 活动过程: 一、导入Go to KFC Boys and girls,
走进博兴县实验幼儿园,恍若置于美丽的儿童乐园。欧式的现代化建筑层面,绿茵茵的草地,宽敞亮丽的活动场地以及各种各样的大型玩具,无不洋溢着浓郁的童趣,洋溢着强烈的现代化教育气息,是儿童自主健康发展的绿色摇篮。实验幼儿园以面向未来、面向世界、面向现代化为指针,以创建特色园为目标,精心育苗。 双语作为跨世纪学习外语的新理念,愈来愈受到儿童的喜爱、家长的认可和社会的关注。博兴县实验幼儿园近几年来非常注重双语教育,创设了生动活泼的双语教育环境,开设了大、中、小四个英语特色班,承接了台湾美乐蒂阳光幼儿英语教育课题。通过
在教学过程中,每个模块都会有新单词,要想使单词学起来不枯燥,有意思,我们就应该把学生学的单词放在具体的情境中教授,还要根据不同的词义设计不同的方法。在教一些具体动作的词,如:smile, run , sing, dance等词时,就要真正活动起来。教师先示范,一边动一边说,再让一部分学生做动作,另一部分学生回答。例如,老师问:What is he doing? 学生回答:Hes singing. 老师问:What are they doing? 学生回答:Theyre dancing. 在一些意义具体的单
新课标提出英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源。我认为,师生共同创编的儿歌是可以开发的最佳英语课程资源之一,因为英语儿歌,最能吸学生们的目光,那明快的节奏、优美的韵律,抑扬顿挫的语调,像哗哗奔淌的流水,调动了学生们所有的感官。让学生们投入到歌声的摇摆跳跃中,去学习、去休息、去放飞,去感受英语环境的快乐和趣味。教师在英语儿歌创编中挑战了自我,品尝了乐趣,提高了素质。学生在英语儿歌创编活动中增长了见识,积累了实践,成就了自我。 一、创编英语儿歌的作用 (一)英语儿歌是学生记忆的捷径 德国心理学家艾宾浩斯(
苏州彩香幼儿园 高燕萍 随着全球经济一体化步伐的加快,世界已经变成了一个地球村,英语已成为地球人必备的交流工具。也成为现代人自我发展的基本条件之一。孩子们将会走向世界、走向国际,那时流利地使用英语将是必不可少的。众所周知,幼儿期是学习语言的关键期,3-6岁幼儿处在人一生中语言发展最迅速的时期,在正常的教育情况下,此阶段幼儿词汇量已发展到3000个左右。由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提高,这同样为幼儿学习第二种语言提供了可能。因此利用多种渠道,创设良好的语言环境,对幼儿的外语学习十分重要。《纲
开学前夕,幼儿园组织全体老师进行了一次英语培训,培训的主要内容就是让老师用最好的技能和知识来教授孩子。让英语教学更加符合幼儿的特色,更加能激发幼儿学英语的兴趣。 那么怎样才能激发 幼儿 学英语的兴趣呢,通过学习我有以下几点体会: 一、趣味性原则 兴趣是最好的老师,兴趣对学习有巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣,就会孜孜不倦、乐在其中,越学越爱学。兴趣不是天生的,它需要教师的引导、培养和保护才能形成和发展。幼儿的特征是好动、爱表演、不怕羞,乐于接受新奇的、趣味性强的事物,而教师教法的好坏直接影响着他