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向外教学什么?

向外教学什么?

更新时间:2014-07-21 10:12:00

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幼儿园开园以来,外教成了一道独特的风景线。他们不紧吸引家长,感染幼儿,也默默的改变着我。和外教合作7年以来,我发现除了语言以外,他们身上还有更多优秀的品质值得我们学习:

1.向外教学“守时”。

现代生活的快节奏,呼唤着人们的时间意识。守时是纪律中最原始的一种,守时即是信用的礼节,也是优秀教师必备的良好习惯。而外教的守时习惯是值得我们学习的,他们从不迟到早退,即使临时有事也会严格遵守请假制度。这使得幼儿园常规工作得以保证。

2.向外教学“敬业”

幼儿园为了给外教创设宽松的教育氛围,并没有给外教固定教材和教学内容。因此,每次外教活动的教学几乎是无教具支持的,可我所看到的课堂确实丰富的、真实的,每次外教老师都会从他的背囊里拿出“活生生”的实物,供幼儿学习和游戏,从不马虎。作为老师的我深深的知道,精心准备一堂教学活动并不难,而日复一日的认真准备是需要相当的敬业精神的。

3.向外教学“耐心”

家长的高期望值和紧张的教学进度,使得有些老师在组织教学活动时,过于关注能力目标,面对学习效果不明显的幼儿显得有些“急躁”。而外教就显的耐心很多,即使碰到不开口或开不了口的幼儿也能保持好心态,耐心带读。他们的耐心很好的保护了幼儿学习的兴趣和信心。

4.向外教学“灵活”

从教学内容来看,我们的教学与外教相比,显得过于照本宣科,似乎少了课本,有的老师甚至会六神无主。而外教的教学内容经常看似随机,实际却很实用。他们的教学内容更生活化,是幼儿触手可及的,随口可用的。因此,课堂教的痕迹少了,习的现象多了。

从教学形式来看,外教的教学方法也相当的灵活,他们组织的课堂活动更丰富、更随机、更对幼儿的“胃口”。他们随时观察幼儿的兴趣点,并灵活的调整教学方法,顺应幼儿的需求和兴趣,使得教学效果事半功倍。

“他山之石,可以攻玉”。今天我发现了外教身上的闪光点,明天我将努力将这些闪光点移植到自己的身上,为成长成为一名优秀的幼儿英语教师增加砝码。

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