更新时间:2014-07-21 10:37:27
《生活、乡土、艺术教育有效地提高了幼儿智力的发展》可能是您在寻找幼儿园综合艺术教学过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
记得陶行知先生说“是生活就是教育,不是生活就不是教育……”陶先生的这套生活教育理论实际上就是在说,让孩子走进生活,就是在教育孩子。同时,陈鹤琴也说过:“幼儿与环境和社会相接触的机会愈多,他的知识愈丰富,他的能力也愈充分。”著名苏联教育家苏霍姆林斯基把带领孩子们走进大自然称为到活的语言和思维的源头去“旅行”,认为大自然是一本世界上最美妙的书。他说“到田野、到公园去吧,要从源泉中汲取思想,那溶有生命活力的水会使你的学生成为智慧的探索者,成为求真知、勤于治学的人,成为诗人。”同时我们的《幼儿教育指导纲要(试行)》总则第四条指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”宝宝在0—6个月期间是脑发育的关键期,在此期间对宝宝进行大运动、精细动作、适应能力、语言和社交五项行为训练是很有必要的,也是进行早期智力开发的重要手段。而这些训练大都是借助宝宝喜爱的玩具来完成的。那么宝宝在这个阶段究竟喜欢什么玩具,作用是什么呢?例如: 摇动会发出声音的拨浪鼓类玩具 宝宝的听觉系统在孕5个月就基本发育完善,所以出生后的0—6个月宝宝对声音最敏感,会发出声音的玩具对此阶段宝宝最具吸引力。我们也应该借此加强对宝宝听力的训练。如果玩具再加上可以咬的功能就更加合适了,如小龟牙胶等。 0岁大卡片(绘
音乐常识 什么是音乐? 音乐是一种声音艺术而非视觉或其它什么感觉的艺术。把乐音(有时也适当使用噪音)按一定的规律组织起来,使人听之产生美感,这种艺术就叫音乐。 什么叫噪音?什么叫乐音? 声带、琴弦、木头板、马达等物体振动时会发出声波,声波通过空气传播进入我们的耳朵,就使我们听到了声音。声音有噪音和乐音之分:振动无规律的声音,如木头板声、马达声等,叫噪音;振动有规律,如人声带发出的歌声,由琴弦发出的琴音等,叫乐音。音乐中所用的音主要是乐音。 什么叫音高? 乐音听起来有的高,有的低,这就叫音高。音高是由发音物
浅谈幼儿音乐素质教育 幼儿音乐教育对促进幼儿的全面发展,提高幼儿的自身素质,有着不可估量的作用。幼儿音乐教育的目的,不是刻意地去培养幼儿的音乐才能,而是通过音乐教育使他们具有一定的音乐素养。因此,教师不仅要通过每次音乐活动让幼儿学到有关的音乐知识,而且要让幼儿学会一些做人的常识,并由此提高幼儿的综合素质。 一、通过音乐活动培养乐感 幼儿音乐素质培养最基本的方法就是培养乐感。首先,要让幼儿有一个良好的节奏感,能分辨出强音和弱音、长音和短音。在教学中教师可以让幼儿根据拍打身体部位的声音( 如音的长、短、强、弱
在园工作很多年,在这所以艺术教育为特色的幼儿园中,被渲染、被感悟,去参与、去实践着,切切实实地曾经感受到艺术无处不在的氛围,如今再重拾这一话题,我想并不是断了很久的重新开始,也不是对这许多年的总结,而是二者的相结合。就是在艺术教育的不断推进过程中反思过去展望未来,以促进我园在艺术教育道路上的不断创新。 许多年来,在不断的艺术教育实践中,同时又用多种方式、多种途径组织幼儿在艺术学习成果方面的展示,记忆中比较深刻的活动有:百米画卷、文艺汇演、现场书画大赛、水墨画的重点展示活动等等。这些活动中无论是精心组织策划
有幸参加了幼儿园里的教坛新秀评选,对于我来说是一次很好的学习、提高机会,因为从其她几位老师的身上,发现了许多值得我学习的东西:如她们与众不同的选材、亲切自如的教态、驾驭课堂的能力等。 下面就结合自己上的这堂课进行一下反思: 美术活动《网鱼》的教学重点是引导幼儿学画横竖交叉的线,体验美术活动的乐趣。如果单一地画横线和竖线一定是很乏味的,于是,我设计了一个网鱼的情景。活动一开始,我考虑到小班幼儿第一次经历这样的大场面,或许看见这么多的陌生人会怯场,所以直接让幼儿模仿小鱼游进场,在音乐声中放松心情。 接着又安排
三月刚初,清泉老师向我介绍了一位重要的朋友,职高的美术老师倪国锋,说在我们幼儿园挂职一个学期,特联系在我们大四班。听说是美术老师,我心里一阵激动,虽然在幼儿绘画方面有自己很多的想法,但苦于技能有限,辅导绘画的作品都不能出挑和如愿,常常对孩子心生愧疚之意,借这个机会让我好好弥补一下。 第一次请来倪老师是幼儿园环境布置比赛,把自己的一些设想告知给倪老师后,他连声夸赞好,然后就爬上爬下梯子,帮我们挂和贴,当向倪老师报告我们班级获得优胜奖的时候,他幸福地笑了。接下来,每逢有空,他都会来幼儿园看看孩子、抱抱孩子,很
虽然孩子已经进入大班,但真正接触国际象棋也是上学期的事情。我们大班棋课的主要目标是学习每个棋子的走法与吃子,在学会走步与吃子的基础上,学习一些简单的开局原理。在我上棋课的过程中,我发现了一些上棋课的有趣之处,和大家共勉。 其实对于大班的孩子来说每个棋子的走法并不是什么分困难,在六中棋子的走法中要数马的走法最难了。以前老师教孩子马的走法是这样说的一步一尖角,我询问了老公之后才知道这样的说法其实是不对的,应该要说一格一斜格,因为马的走法本身是一步,不过是走两个而已。马走的 www.smtxjs.com 方向共
《音乐课程标准》指出音乐课程的四大学习领域包括:感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。其中表现领域主要就是要培养学生的综合性艺术表演能力。 综合性艺术表演教学是小学音乐教学中的重要组成部分,主要通过音乐的学习与身体动作结合起来,用身体的富有韵律的动作去表现、探索音乐。包括律动、歌表演、集体舞、音乐情景表演等等。对于小学阶段,尤其是低中年段的孩子来说,音乐与身体的表演结合起来是最能令他们感到愉快的音乐学习形式。综合性艺术表演其实也是一种能够让学生准确而充分地感受和把握音乐作品的节奏、旋律、情感内涵等的艺术
每次学习我跟其他老师交流的时候就会不禁的问起怎样才会走进孩子的内心深处,如何才能与家长做到有效的沟通让孩子更好的成长!每一位老师的回答都不一样,然而我的想法却截然不同。 首