乡土艺术特色教育展示活动

丰富的音色，多变的节奏，赋予了电子琴独有的魅力与色彩，同时也赢得了孩子们的喜爱，更为他们进入音乐大门打造了一把独特的钥匙。让幼儿从小喜爱音乐，通过对五线谱及电子琴的接触，培养孩子对音乐美的敏感性，提高理解、表达音乐的能力，在感受美、体验美、表现美的过程中逐步获得身心发展的和谐美，这是我几年来从事电子琴教学工作不懈的追求和理想！ 九年的电子琴教学，虽说九年时间并不是一个足以长的过程，但积累与奋进，让我了解了每一个年龄阶段幼儿学习电子琴的兴趣、能力、需求和渴望。完善的电子琴分年龄教学方法，使我能针对幼儿的实际

虽然我并不是一线的老师，但也有幸与教育沾上了一些边，在每周的两个下午能有机会与孩子们共同学习书法艺术，通过几年的学习，心中也有了些感触。 书法也被誉为：无言的诗，无行的舞 ；无图的画，无声的乐。书法是一门学问，一种艺术，是一种情操，是感情和思维的综合。 所以我认为学习书法兴趣是很关键的。尤其是幼儿园的小朋友，在还没识字之前，就让他学习书法，可能孩子体会不到那种美的情感，他在刚开始学习的几天新鲜感过去之后，就会感到枯燥乏味常常是几天重复地练习这几个笔划或是这几个字，对于许多大人来说或许还没那个耐性呢，何况是

幼儿歌舞作为儿童早期教育、智力开发和美育培养的教学形式，已被越来越多的人所重视。实践证明，这是一种科学有效的教学方法。为了进一步搞好幼儿歌舞的教学，使其达到便于幼儿掌握，速见成效的教学目的，我们根据多年进行幼儿歌舞编排创作的实践录制了这套按不同年龄段和身体不同部位归类、系统地幼儿舞蹈基本动作教学VCD，愿它能够在幼儿歌舞教学中发挥作用。 1. 形体各部位训练组合：手、头颈、胯、胸肩、腰、腿等； 2. 幼儿各年龄段形体各部位训练组合：

人类在幼儿期，以音乐、图象、形象思维为主的右脑(人文脑)，开始向以分析、理解、逻辑思维为主的技术脑——左脑，架设脑的“桥梁”，这个构件精良、稳定粗犷的神经元网络一旦建成，对其脑力的发挥将打下坚实的基础；如果一开始就只架设了一个低级“桥梁”，那么今后想要再改建成高级“桥梁”，也是非常困难的，所谓“江山易改，本性难移”。因此，从婴儿乃至从做父母的开始，头等大事，就是要为下一代建筑一架高级“脑桥”，那么，加强孩子在经典文化以及经典音乐艺术方面的熏陶，实在是一件刻不容缓、功在千秋的大事！就音乐而言，这并非意味着一

《浅述早期阅读教育中的教学策略》读后感 刚粗粗地阅读了《浅述早期阅读教育中的教学策略》一文，感觉此文涉及的面真广，涵盖了这个早期阅读所需掌握的大部分内容，有我们进行早期阅读教学活动值得借鉴的地方很多。文中的具体做法对于大班的幼儿是再适合不过的了，而对于我们小班的孩子来说，可以从它几个小标题的前半部分进行后续整改。如，其中一点，运用联想策略，开展前阅读活动，引发幼儿关注书面语言。对于小班幼儿而言，书面语言的接触实在是太早了，我们可以运用联想策略，开展前阅读活动，引发幼儿关注画面，培养幼儿的口语交际能力。如今

享受生活，享受艺术，每天我们都在忙忙碌碌中度过。那么在生活中你有没有好好享受生活，享受艺术呢？ 大自然是我们对孩子们进行美育取之不尽的丰富源泉。大自然以其博大的胸怀向我们展示无垠的天空、澎湃的大海、逶迤的山峦、奔腾的江河、万紫千红的花草树木。朝霞、落日、白云、星空，都会引起幼儿美的想象。昆虫、飞鸟、游鱼、蝴蝶，对幼儿都有极大的吸引力。瑰丽的色彩、生动的形态、动听的音响、神奇的变化会使孩子们感到其美无比、其乐无穷。然而，艺术是孩子个人素质的重要体现，是孩子享用一生的财富，享受艺术不是孩子天生的，它需要在艺术

徐州市贾汪区大吴中心幼儿园 马艳侠 幼儿自主能力是指幼儿不受他人影响，不随波逐流，根据自己的认识与信念，独立地采取决定，执行决定，是 幼儿 自身成长、发展的重要标志，也是新世纪人才必备的重要个性品质。现代儿童在比较优裕的生活条件下，他们更健康、更聪明、更好奇、更有随机应变的能力，他们喜爱学习、渴求探索，对周围的人、事、物充满激情和兴趣，不愿意由成人牵着他们的手，而希望靠自己的力量，按自己的兴趣和需要去认识世界、发现世界、创造世界。 艺术教育是幼儿教育的重要组成部分，各种教育活动或游戏活动都会有形或无形地与

《幼儿园指导纲要》中指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练艺术活动的最终目标是丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力，其中具体目标为：1．能初步感受环境、生活和艺术中的美；2．喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；3．乐于与同

随着艺术节的开幕，中大班幼儿的集体舞比赛落下了帷幕。说实话，当听到此次艺术节开幕式中大班是集体舞，并且要全体幼儿参与时，心里着实翻腾了许久，总想着：这不是劳民伤财的事？不知又要舍去孩子多少的游戏时间？而且，班中的男孩子调皮的特多，又不喜欢舞蹈，嫩的也不少，对邀请舞理解不了曾和同事笑谈过：组织这些孩子排集体舞，这回非脱层皮不可。不过担心归担心，办法还是要想。如何在最短的时间内完成，又让孩子排得轻松，能