更新时间:2014-07-21 10:21:21
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二〇〇五学年第二学期珠心算工作小结珠心算“就是在脑子里打算盘。它是当今世界上最先进的一种心算方法。学习珠心算不仅可以培养幼儿超常的心算技能,而且通过左右手联合拨珠,能促进幼儿左右脑平衡发展,同时对培养幼儿的记忆、注意、想象、推理等能力都有很大的帮助。如何充分发挥幼儿的积极性,引导幼儿正确地学习珠心算呢? 一、培养兴趣 培养幼儿学习兴趣是珠心算教学的重要开端。求知兴趣对智能活动有着巨大的能动作用。在珠心算教学时要时时注意诱发幼儿参与活动的兴趣。游戏是幼儿最喜爱的活动,珠心算教学要体现游戏、学习一体化,寓教于乐。如:幼儿不知珠心算为何物,也不
智能珠心算教学用手指操 (1) 一个手指变呀变,变成毛毛虫爬呀爬;两个手指变呀变,变成小兔跳呀跳;三个手指变呀变,变成小猫喵喵喵;四个手指变呀变,变成螃蟹爬呀爬;五个手指变呀变,变成小鸟飞呀飞。 (2) 一个手指点点,两个手指剪剪,三个手指弯弯,四个手指叉叉, 五指开花了。 (3) 大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘟嘟嘟;爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,搓搓搓;妈妈旁边是哥哥,哥哥拍皮球,拍拍拍;哥哥旁边是姐姐,姐姐学跳舞,61615;小小个子就是我,我在学唱歌,12345,54321。 (4) 一个小朋友,出门走
我教的幼儿珠心算上学期认识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加,幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算能力差点,本学期为了使幼儿扬长避短,要多加强幼儿珠心算练习,师幼继续努力,共同提高幼儿珠算心算的能力,制订计划如下: 一、教学目标 1、进一步激发幼儿学习珠心算的兴趣。 2、培养幼儿动手动脑的能力。 3、进一步巩固满五加的珠心算能力。 4、学会珠心算破五减。 5、学习进位加的部分内容。 二、教学安排 三月份:1、复习;珠心算满五加。 2、学习破五减口诀。 3、学习珠算破五减。 4、复习珠算破五减。
手指速算秘诀 初级:100以内加减 准备:教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前,需发出口令清零,幼儿马上双手击掌,然后紧握双拳在胸前,聚精会神做好准备。(注意:手心朝里,两拳间隔距离以方便双手出指为准,既不要太近,也不要太远。) 一、手指定位口诀 我有一双手,代表九十九;左手定十位,九十我会数; 右手定个位,从一数到九;加减很方便,计算不用愁。 二、手指定数口诀 食指伸开l,中指伸开2; 无名指为3,小指伸开4; 四指一握伸拇指,拇指是5要记住; 再伸食指到小指,6789排成数。 三、右手出指练习口诀 一
珠心算是以算盘为教学工具,通过实际拨珠到模拟拨珠,最后在脑中形成珠像运动为计算模式的一种技能,更形象地说,就是“在脑里打算盘”。因此,它的计算功能和教育功能得到了教育界的普遍关注,全国各大省市已在小学、幼儿园大范围开展普及珠心算教学。针对这种形势,我园也尝试开展了这项教学活动。 对幼儿园的孩子进行珠心算教学是有一定的难度,一年来,我们根据幼儿的年龄和认知特点,边教学边摸索,找出了一套比较适合幼儿学习珠心算的教学方法。 学好珠心算必须先打好基本功,珠心算的前期课程是关键,有以下几个步骤: 一、认识算盘 学习
活动名称: 珠心算:正确掌握握笔姿势以及认读算式题目 原计划 调整、反思 活动目的: 1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯; 2、让幼儿认读算式题目,了解加、减、等号在其中的作用。 设计思路: 学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的姿势,这个环节是很关键的一步,不能忽略,必须强化化幼儿记
别让教育把学生越教越笨 甘肃临泽 通常我们以为数学逻辑智能就是算术,这当然是事实。但是,数学逻辑智能并不仅仅局限于算术,它同样可以帮助我们了解如何看待和解决问题。例如:有人遗失了一个钱包,他可以随意而没有计划地去寻找,也可以通过逻辑的方法去寻找,考虑一下他是在何时何地打开钱包的,这样就可以到一些他并没有注意的地方去找钱包。 数学逻辑智能其实是用来分析问题和考虑解决问题的可能性的。在许多方面,游戏都提供了安全、可控制和有趣的方式去发展孩子的数学逻辑智能。对孩子来说,游戏是一种有趣的学习方式,锻炼他们学会考虑
世界各有关国家和地区的珠算心算组织的代表和专家学者,十月金秋在北京欢聚一堂,成立世界珠算心算组织,共商发展世界珠算心算大计,进一步促进世界珠算心算事业的发展。 为了开好这次国际性的大会,中华人民共和国财政部的领导非常重视,成立了世界珠算心算联合会成立大会组织委员会,项怀诚部长任名誉主任,金立群副部长为主任,郑晓松、王朝才、朱希安、张琪、刘玉广为副主任,王秉钧为秘书长,宋光解为副秘书长,经过精心筹备,世界珠算心算联合会成立大会于2002年10月28日在北京召开。 参加这次大会的,有来自澳大利亚、文莱、加拿大
新世纪需要具有创新意识和创新能力的人才,创新人才的培养需要教育的创新。珠心算教学本身就是一种创新的教学。因为珠心算是具有我国特色的一项小学数学教材教法改革实验,它是以算盘作为教具和学具,融珠算、心算、笔算三种运算为一体,有机结合、相互渗透,并且通过长期口、脑、手、眼等多种感官的协调动作训练,能及早开发学生的智力和非智力因素、培养学生的情感、态度、价值观,为学生素质的全面提高创造良好环境,这也正体现了我国现代小学数学教育的改革方向。我在从事珠心算实验中,根据不同的教材内容、不同的学生,作了一些创新性的尝试.