一下《世界多美呀》教学反思

更新时间：2015-07-08 20:29:42

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本课教学时，抓住课文的两条线索：一条是小鸡孵化的过程；一条是小鸡对周围世界的认识变化。借助多媒体课件，让学生了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的情感。

由于学生大都是城里的孩子，并不知道小鸡的孵化过程，这对于他们来说是比较遥远的。因此，在教学时，我通过多媒体课件，借助图片，向学生们简单介绍了小鸡孵化的过程。在此基础上，让学生理解为什么一开始小鸡看到的世界是黄黄的，小鸡由胚胎开始发育，胚胎裹在蛋黄、蛋白里面，所以它醒过来后看见四周黄乎乎的。

在小鸡破壳而出后，它看到的世界又是另外一个样子了，课文中用了三个表示颜色的词语：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄。这三个词都是ABB形式的词语，我重点进行了讲解。首先，我请学生比较了这三个词语和“蓝”、“绿”、“碧”的区别，“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”比“蓝”、“绿”、“碧”在程度上更深一些，更能表露出喜爱之情。然后，我又出示了一些图片，请学生们先来说说这些景物是什么样的。接着，再请学生把这些句子里的字改成ABB形式的词语，让句子更美，由此来体会ABB型词语的作用。

在教学这一段时，我还抓住了最后的一个省略号，让学生体会省略号的作用以及省略掉的内容。大部分学生都能够比较准确地体会到省略号背后的内容。

在教学中，我还创设了情境，如：小鸡们终于出壳啦！你看到了什么？听到什么？闻到什么吗？摸到了什么吗？想说什么？由此，让学生进入到小鸡的角色之中，体会第一次看到这么多美丽的景色时的高兴、激动的心情。让学生说一说小鸡的“叽叽、叽叽”到底说的是什么。让学生们透过小鸡的眼睛去看一看这美丽的大自然，感受这美丽的大自然，热爱这美丽的大自然。

在本课的生字中，有两个字要进行强调。第一个是“它”，主要要把这个字和“他”、“她”进行区分，让学生明白这个“它”在什么时候用。第二个字就是“美”，强调“美”是上下结构，上面是个羊字头，下面是个大，中间的竖和撇是分开的，而不是一笔写成的。另外，“美”的中间一共有四个横，不能漏掉。