更新时间:2015-10-21 16:30:06
《拼音要通过多种方式不断使用》可能是您在寻找小学一年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
太仓市经贸小学 龚莉,对于刚从幼儿园升到一年级的孩子来说,刚开始,我们一定要了解学生的起点在哪里,难点在哪里,这样才能有针对性地进行教学,因此,在进行拼音教学的时候,通过班级调查,了解到很多孩子通过假期学习拼音兴趣班,已经能进行认读,这时我的心里在暗暗得意,想,这样我教起来就简单多了。但是在真正地进行教学的过程中,并没有那么简单。班上学生的水平参差不齐,接受能力又有差异,每节课上下来,总觉得有点吃力。一、听力测试(5分) 认真听老师读《变色房子》,然后回答下列问题: 1、 小兔把种子种在哪里? 2、读一读,连一连。 秋天 发芽了 红艳艳的 夏天 结果了 绿油油的 春天 开花了 金灿灿的 3、小兔生活在什么样的房子里,它觉得怎样? ―― 二、积累运用(共70分) 1.请按照字母表顺序给下列字母排序。(3分) H Z G W T L 2.我是小小书法家。(看拼音写词语)(8分) yǐ jīnɡ ɡu huǒ bn shēnɡ yīn yuǎn jn jīnɡ chnɡ 3.填一填(5分) (1)你是( )
一、听力部分:(5分) 认真听老师读短文,听读两遍后,回答下面的问题: 1.小果树都请谁做客? 2.你认为小果树还可能请谁做客? 二、积累运用(70分) (一)我会拼,还会把字写好看。(11分) yǐ jīnɡ 1. jiā 2.萧伯纳是世界上 。 qi y linɡ yun 3.中 晚,月 真 啊! bǎ zu ye 4.在汽车上,我 给了 y ān 5. 静。 (二)加偏旁组成新字,再组词(12分) 例:元:玩( 玩耍 ) 兆:( ) )( ) 欠:( ) )( ) 果:( ) )( ) 白:( )
第一单元复习题 班别: 姓名: 家长签名: 一、看拼音写词语。 wn yī qun shuǐ dīng dōng bǎi huā q fng zhī z shuō hu gāo d de png yǒu chūn fēng su yu nǐ men hng huā lǜ cǎo y ye qīn rn xng zǒu gǔ rn shuǐ shēng duō shǎo ch ch zhī sh bānɡ mng 二、比一比,再组词。 万( ) 丁( ) 说( ) 百( ) 爷( ) 方( ) 了( ) 话
一、填空:(15分) ①52里面有( )个十和( )个一。 ②4个十和8个一组成的数是( )。 ③一个两位数个位上是5,十位上是2,这个数是( )。 ④在括号内填上、或= 32( )23 58( )68 96( )88 59( )61 66( )66 87( )78 1元( )10角 6角( )59分 2角( )1角9分 ⑤30角=( )元 40分=( )角 25角=( )元( )角 3元6角=( )角 ⑥用文字或画出图形表示 黑板的面是( )形。 红领巾和流动红旗的面都是( )形。 二、直接写得数 (1
姓名 班别 30+40=30+20= 40+50= 90-50=90-40= 50-10= 60+30=40-10= 60-40= 95-5=100-80= 60+6= 40+20=60-10= 30+8= 40+2=21+5= 35+4= 42+3=35+30= 42+30= 50+21=33+3= 25+0= 20-0=62+7= 5+31= 86+2=44+3= 2+26= 3+43=53+20= 50+31= 72+20=20+87= 45+30= 64+3=20+3= 25+3= 3+76=20
亲爱的同学: (40分钟) 你好!为了解你的学习情况,以利于今后更快地进步,相信你能轻松、认真地作答。祝你考出好成绩! 一、 细心填一填: 1、 张 2、 3、 和 4、 张 张 5、 能换 能换 能换 能换 6、 张 能换 7、9元 =( 30角=( )元 8、7角 =( )分 2元 =( )角 )角 二、算一算,各是多少。 1、 5元3角+2元5角=( )角 2、 12元2角-8元2角=( )角 3、 角 4、3张2元+ 4张2角=( )角 5、6张1元+ 2枚5分=( )角 三、连线,一定要细心呦:
案例:课堂上给学生讲评一篇同学辉写的日记,题目是《看电视的风波》,写的是一家三口爸爸妈妈和我争抢电视遥控器的场景。读之前,先让学生猜一猜写了些什么,许多同学想不出来,认为看电视间再平常不过的事情,几乎天天在看,有什么可写的呢?然后让学生听听同学写的日记,不知不觉,学生们被日记三人不同人物的性格特点,对电视的不同喜好以及由此产生的矛盾深深地吸引住了。我对动画片的痴迷,爸爸对体育比赛的着迷,从我手里抢占遥控器的霸道,妈妈因错过生活片的放映而喋喋不休。虽然性格喜好不同,但文章充满家庭生活的欢快气氛。我问,在你们
(出示生字卡片)师:谁来读一下这个生字?(指名学生拼读) 师:你有什么好方法记住这个盲字? 生:盲是上下结构,下面一个目字。 师:那上半部分这个部件你们认识吗? 生:是死亡的亡字 师:你能主动识字,真好。什么是盲? 生:就是眼睛看不见 师:对,我们一起看这个盲的构成,上半部分是亡,下半部分是目,就是在告诉我们这个字的意思。盲人生活的世界是黑暗的,他们看不到什么? 生:看不到鲜花 生:看不到太阳 生:看不到小河 生:看不到爸爸妈妈的样子 师:如果你们现在也看不到这些,你心里觉得怎样? 生:很伤心 生:很痛苦
太仓市城厢镇第一小学 施彩萍 《语文课程标准》指出低年级段要求学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。根据课程标准对识字的要求和新教材的特点,结合儿童的身心发展和认知规律,我在识字教学过程中,针对不同类型,不同特征的生字,探索运用了多种识字方法,对激发学生的识字兴趣,拓展识字途径。提高识字效率,培养学生自主识字的习惯。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力?在二年级下识字3的教学实践中,我采用了图文对照、形意结合的方法展开