二年级教材上册《狼和小羊》听课例谈体会

培养良好品德，给幼儿正确的引导是十分重要的。因此，我打算从以下两方面入手： 一、树立强烈的渗透意识： 幼儿园一日生活及各个环节都渗透德育因素，幼儿园中时时有德育，处处有德育。在教学活动中，教师首先要树立德育渗透意识，不仅注重给予幼儿发现的机会，发展幼儿的智力和帮助幼儿掌握学科学的技能和方法等，而且还关注幼儿积极情感和良好学习习惯和态度的培养。因为积极的情感和良好的学习习惯和态度能使整个认识过程积极化，没有情感色彩的认知，便是僵死的，没有生命力的，没有良好的学习习惯和态度更是失败的。因此，在掌握本学科教育要

一、看拼音写词语。 zǎo chn wēn nuǎn dio y mi huā sēn ln ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yo yuǎn ln tiān hn lěng yu yǒng zhuāng jia ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把表格写完整。 三、写出带有下列部首的字。 亻( )( ) 木( )( ) 艹( )( ) 刂( )( ) 扌( )( ) 纟( )( ) 讠( )( ) 女( )( ) 四、给下面的字加上偏旁组成新字，再组成词语。 人( )( ) 加( )(

我们一直都知道每年下发的期末综合卷都是有一定难度的。虽然有了思想准备，但是我一边批，一边还是摇头，真是太不理想了。其实复习了一个阶段了，孩子们也十分用心地在答题，但是这张试卷实在是有点令人讨厌，给二年级的孩子埋下了很多的陷阱。 首先第一题吧，就是让孩子区分前后鼻音、平翘舌音的知识，一共有五组，第4组是栓、览跟an ang,平时孩子们做这样的题目都是做完第一个，后面那个看也不看，就会连剩下的那个，殊不知，这道题如果还是照这样的话，就是错的，因为这两个的生字都是前鼻韵母，都应该连an,平时也经常跟孩子们说，试

《清澈的湖水》让学生们随着小洁的目光，欣赏着蓝天白云、碧水青山，那跳跃的青蛙，展翅的雄鹰、赛跑的龟兔，栩栩如生，美不胜收。当小洁正想把面包纸扔进湖里的时候，她看见那清澈的湖水像镜子一样，映照出蔚蓝的天空和变幻的山峦，湖里的小鱼跃出了湖面，好象在给游人们表演。谁忍心把这镜面打破呢？小洁就一直紧紧地攥着面包纸，直到上岸 在刚准备这篇课文的时候，总觉得里面的句子比较难理解，学生在学习的时候可能会失去兴趣，所以心中有份担忧，怕课上得枯燥乏味，怕课堂变成我一个人的舞台这独角戏的滋味并不好受。而今天上下来（第二课时）

在学习第一课《找春天》的生字遮、羞、躲时，我采用了形象的动作演示法，创设情境法进行教学。如：在学习遮时， 师：哪位同学来做做遮是怎么做的（因为这个学生是很熟悉的一个动作，我相信学生能做得出来）， 学生就用手把脸遮起来了。 师：在什么时候我们要把脸遮起来呢？ 生：在难为情的时候。 生：在害羞的时候。 师：是啊，那我们一起来认识一下羞（顺势学习生字羞） 在学习躲的时候 师：我们小朋友都喜欢捉迷藏吗？ 生异口同声地说喜欢 师：那你们藏的有没有被朋友找到啊？ 生有的说有，有的说没有。 师：那肯定藏得还不够好，像我

陈老师与朱老师的课就像两股风，一股是温柔的风，一股是清新的风。不管哪股风，吹在身上都是很舒服的。在两位老师的引导下，孩子们也得到了不少启发，学到了不少知识。 陈老师在教学时，给学生看小葫芦的图片入手，引起学生学习的兴趣。采用变序阅读法，先学习课文的第一段和最后一段，再重点阅读中间两段感悟理解种葫芦的人，只要葫芦，而不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系的。 学习字词方法多，学得扎实。 学习第一段时，一句话统领了整段，从哪些词语中可以看出小葫芦长得可爱？在此基础上教师顺势引出更喜欢葫芦的人是种葫芦的人。 学

教学案例：一、歌曲激趣，导入课题。1、师：春天到了，大自然中的景色十分美丽。今天，我要带着大家，踏着步、唱着歌，到大自然中去寻找春天。教师播放歌曲《春天在哪里》，师生共唱。2、师：嗳，现在，我们来到了一条小河边，这条小河也给我们带来了春天的消息。 教师亮题：7 我是一条小河，师生齐读课题。 二、初听录音，知其大略 1、师：这是一条怎样的小河呢?喏(放录音)，小河自己来说了。请小朋友们好好听小河是怎么介绍自己的。要求学生大概地知道这是一条怎样的小河，它跑过了哪些地方。 2、根据学生的回答，教师板书：明亮、快

《蜗牛的奖杯》是一则寓言故事，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力。告诉孩子不要把荣誉看的太重，束缚了自己，骄傲只会让人退步的道理，下面我谈谈我的感受。 一、体悟课文学方法。 在平时的教学中，我们不管是什么课文，都依赖老师讲课，孩子动脑思考的机会不多，往往是老师再上面讲，孩子在下面静静得听，孩子知道如何去学习，在这篇课文中，我扮演一个授人以渔的角色，先引导孩子看看我找的关键词句来理解课文，再带着孩子一起找找，最后放手由孩子自己找，呈现一种梯度教学，激发孩

改进教师课堂语言的生动性，提高学生学习兴趣的研究。所谓生动：指具有活力能感动人的。是指教师的课堂语言具有活力，能感动学生，激发学生的学习兴趣。研究目标是通过本课题的研究，改进自己的教学语言，提高驾驭新课程的能力，使语言生动，吸引学生注意，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣与激情，提高学生参与教学的能力，从而提高课堂教学质量。 《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。诗歌充满想象力，表达了小诗人热爱大自然，亲近大自然的愉悦之情。课的基本流程是：从听声音猜季节入手，