第三周工作总结
更新时间：2022-02-13 15:59:30
《第三周工作总结》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
这周学完了第七单元，按计划本来第八单元也要学完的，这样时间一蹉跎，第八单元要到下周三才能学完了。在学习第七单元的时候，加强了对学生生字的听写，反复的听写，学生的掌握情况进步了许多，在周四的测试中，看拼音写词语这个题失分少了很多。不能要求学生一听就会、一写就会，要多让学生进行练习，多写。在帮助学生订正错误时，不仅要在全班面前一起说共性错误，还要给一些学生指出他的具体错误，和学生一起改掉眼高手低的毛病。在课堂教学中，有出现上课一直在玩东西的，有和同桌两人说话的，有乱接话的，我的感觉是课堂比之前好了，但是其他老师反映课堂还是乱，接下来要进一步加强课堂纪律，高效利用好课堂时间。学生的年龄比较小，过一段时间要强调一下纪律，不能学生一说话心里就暴躁起来，要学会引导学生。经过这段时间的实践，发现表扬比批评更能引导好学生，表扬某位学生，能让同学们都主动的向他们学习，同时，也能减少表现不好的学生的抵触心理。昨天做的题中有一道题用四个“一会儿”造句，这道题不难，之前上课的时候也讲过几次，同学们大声的回答出来了，在写的时候，同学们都应该写正确，可是，在改的时候，有出错的，甚至还有10位学生直接把这个题空了过去，这实在是不应该。把学生叫过来，让他们再读一读题，这些同学都能够说出来。为什么会出现这种情况呢？我想一是因为在做题的时候没有认真看题，二是因为这个题出在了阅读题中，觉得阅读题难，就直接空了。要逐渐的在实际中给学生转变观念，不要觉得自己不行，要大胆的回答问题，能写的题都要写上去。
要一直乐观呀！
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北京二年级上语文期中试卷一、看拼音写词语。 zǎo chn wēn nuǎn dio y mi huā sēn ln ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yo yuǎn ln tiān hn lěng yu yǒng zhuāng jia ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把表格写完整。 三、写出带有下列部首的字。 亻( )( ) 木( )( ) 艹( )( ) 刂( )( ) 扌( )( ) 纟( )( ) 讠( )( ) 女( )( ) 四、给下面的字加上偏旁组成新字，再组成词语。 人( )( ) 加( )(
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二年级语文综合卷的困扰我们一直都知道每年下发的期末综合卷都是有一定难度的。虽然有了思想准备，但是我一边批，一边还是摇头，真是太不理想了。其实复习了一个阶段了，孩子们也十分用心地在答题，但是这张试卷实在是有点令人讨厌，给二年级的孩子埋下了很多的陷阱。 首先第一题吧，就是让孩子区分前后鼻音、平翘舌音的知识，一共有五组，第4组是栓、览跟an ang,平时孩子们做这样的题目都是做完第一个，后面那个看也不看，就会连剩下的那个，殊不知，这道题如果还是照这样的话，就是错的，因为这两个的生字都是前鼻韵母，都应该连an,平时也经常跟孩子们说，试
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二年级上册《秋天》教学设计一、教学目标 （一）学科教学目标： 1．巩固生字、新词，理解重点词语：一眼望不到边、 黄澄澄等，了解金子、运动
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称赞第一课时教学设计教学目标：1、认识10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3、学写板、椅两个字。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文，学习小刺猬称赞小獾的话。 教学难点 知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。 教学准备 生字卡片、图片 过程：师表扬学生，然后提问，老师刚才称赞了小朋友，揭题 称赞（板书课题）指生读课题-齐读 师：看了课题，你有什么问题？ （为什么它们要互相称赞？它们怎样称赞的？）t 师：小朋友们问得问题真好，课文会告诉大家答案。接下来，
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二年级上册语文期末检测质量分析一、班级情况分析：本次二年级期末检测题型和往常无大的差异，题量适中，题目难易程度也合理，综合考查了学生各方面的能力。在考试中，大部分学生都能认真对待，做到卷面整洁，书写工整。在前面的基础题部分，学生掌握的情况不是特别理想，失分的主要原因还是比较粗心，很多学生都是不认真做题导致失分。跟以往相比，学生在这次考试中没有发挥出很好的水平，比如班里的梁科、严冰清、徐梦怡等小朋友，平时成绩一直不错，这次的成绩却不太令人满意。但是，大部分学生还是能做到认真答题，仔细检查，没有出现漏做题目的现象。 二、试题分析： 第一题
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用心聆听，享受秋天——评口语交际课《秋天的快乐》在美丽的秋天里说说秋天的快乐，孩子们激动，老师们莞尔，王老师的口语交际课《秋天的快乐》（结合县级课题《借助动态交际圈，开展低段口语交际发展性评价之研究》）营造了活泼、快乐、温馨、和谐的气氛，教师在课中引导学生积极、有效地参与口语交际。 一、教学设计符合学生的认知水平 虽说秋天的特征是非常明显的，虽说秋天的美景是随处可见的，但孩子们往往缺乏细心地观察，王老师在课堂上利用一组组的图片唤起学生的记忆，激活快乐的场景，从而达成语言的表达。如： 1.欣赏秋天的美景。王老师利用一组秋天的美景图，让学生说说看后的想法。
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走近动物 播撒爱心——教学第七组课文有感【单元导语】蓝天、白云、高山、河流，大自然就像一幅幅美丽的图画。我们会用自己的双手，把图画画得更美！这是本组课文之前的一段话，告诉孩子们大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。保护环境，关爱自然，就是给我们自己创造良好的生存空间。 【教材简析】 《识字7》是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由自在的美好情境，还告诉孩子们人和动物是朋友，保护动物是大事。 《红领巾真好》描写了一群小朋友们清晨来到林中放鸟巢、插警示牌，乐得小鸟们高唱红领巾真好！ 《清澈的湖水》写了在一只游船上，女孩小洁
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生成——成就语文课堂的和谐之美——听朱茵老师的《从现在开始》一课有感听了朱茵老师执教的《从现在开始》，感触颇多，让人为之眼亮的是她在设计中打破了我们惯有的套路导入初读课文生字词教学理解课文，而是让学生始终融情于情境中，把生字教学弱化，相应地朗读好词语即可。这样的设计给人一气呵成之感，而学生的学习也没有间断，一直沉湎于老师的情境中，大家学得其乐融融，兴奋始终伴随着孩子们，从一只只高举的手中可以看出孩子们参与整个课堂的积极性。 一、精心预设，精彩生成 在邬惠英老师的评课中说到了，她们在设计这节课时，是从线性走向板快，从钢性走向弹性，并设计了四大板快，分别是：情境导入、品读、感
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解读设计，独辟蹊径——《找春天》说课大赛内容整理尊敬的各位评委，亲爱的老师们：下午好。人间四月美如画，无边光景一时新。今天我说课的题目是《找春天》，选自于人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册。本篇课文是本教材的开篇课文，同时是一篇精读课文。 下面我将从教材、教学目标、教学流程、板书设计四个方面阐述我的教学思路。 一、说教材 《找春天》是一篇散文，本组课文的主题是春天里的发现。本文通过诗意的笔触，向我们展现了一个生机盎然、诗意翩翩的春天。春天在孩子们的眼睛里慢慢展现。课文以孩子们寻找春天前的准备为起点，通过春天里的小草、早开的野花、吐出嫩芽