更新时间:2019-03-06 15:35:33
《中年级古诗文辅读《春日》》可能是您在寻找小学三年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
朱 熹幼儿园的生活是快乐的,幼儿园的学习是充实的,而幼儿园的时间又是短暂的。三年的光阴一晃就过去了,我教的孩子们也将离开我,走向一个更高、更广的新天地。为了使他们能更好地胜任今后的学习生活,成为一个越来越有主见、越来越有个性的人,这学期我有意识地加强了对孩子们的教育和指导,同时在班级的管理上也苦下了工夫,取的得了一些成绩,收到了一些效果,现将工作总结如下: (一)注重良好班风的形成和学生良好习惯的养成 我知道,良好的学习常规和生活习惯对孩子进入小学有着多么大的帮助。我在班内开展了比比谁的红星多、谁是聪明的小音符
一、导入:1. 这节课束老师要和大家一起来继续学习学生接读课题。 2. 是谁将谁称为菩萨兵?(藏民将红军称为菩萨兵。)【板书:红军 藏族同胞】 3. 课文什么地方可以说明藏民将红军称为菩萨兵的?(他们说:几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!)指名回答。齐读最后一小节。 二、新授 (一) 怕 1. 同学们知道菩萨吗?对菩萨有怎样的印象啊?(帮助人类的,救苦救难的。) 2. 藏族人民是一开始就将红军当做菩萨的吗?从哪儿看出来的? (藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,一听说又有军队开过来,早就躲进了深山,谁也不
课文描写了我的一次上网经历,让我们在领略网络魅力的同时,了解网络的特点和作用,真切感受现代科技带给人们的便利。一、上网经历,了解作用。网络对于现在的小朋友来说,已经不向以前那样神秘而诡异了。他们可以通过信息课来了解网络的用处。当然,小朋友对于这个新鲜的玩意儿还是非常感兴趣的。所以一上课,我便打开教室的电脑,让孩子们遨游于网络之中。凡是孩子们想到的,想去的,想知道的,我都一一打开网站,让孩子们充分感受到了网络的神奇和快捷。 他们的心情异常兴奋,就跟课文中的孩子一样。然后请大家找找课文中孩子心情的词语。这样在
这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天,宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮,虽然父亲和母亲都劝她改天再教,可是宋庆龄还是留了下来,履行了自己的诺言。 一、课前让孩子们搜集关于宋庆龄的一些小故事,初步了解这个名人。很多同学都准备了,还都写在了纸条上,所以课堂上讲的都很自信。能够通过自己所搜集的故事去感受名人、伟人独特的人格魅力,学生的视野开阔了,自信心也增强了,对学习课文的内容也有了更多的铺垫。 二、在检查词语的时候,有意识的设计了一对反义词,守信
开学了,我又将带领孩子们踏上新的写话旅程。因为第一单元教材安排的是春天这一主题,所以我已经和孩子们一起走进春天,感受了春天的气息,欣赏了春天的美景,共同收获了一份春天的喜悦。为了延续这份喜悦,于是,新学期的第一次写话我安排了有关春天的看图写话,选择了《同步练习》上一张春天的的插图。而写话指导依然从欣赏美丽的插图入手。 一、赏画: 师:孩子们,今天老师将继续和你们一起欣赏一幅春天的图画,请打开《课堂作业本》。请小朋友仔细地欣赏这幅图,看一看图都有哪些春天的景物?你能用上好词好句说一说吗?(我提醒孩子们要按一
新课标对中年级学段识字与写字的具体要求:1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。2.累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写。3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5.写字姿势正确,有良好的书写习惯。在实际语文教学中,我们开始把学习的重心转移到了阅读与写作,不然发现识字与写字作为基础还是不容忽视的,一些学生的识字量不够,影响了阅读理解能力的发展,一些学生不能正确书写汉字,影响了习作
课时数:总第 课时 教学时间: 月 日 【教学目标】1.学会本课生字,理解生字组成的词语。2.初读课文,扫除阅读的障碍,结合图片等资料感悟课文描写长城和运河的雄伟丰姿,指导朗读。 【教学过程】 一、激趣导入 1.我们的祖国,有两大建筑工程,一个像巨龙,穿行于祖国东西,另一个像绸带,连接着祖国南北,她们堪称是人间的奇迹。 2.请大家一起去参观这人间的奇迹。 3.你们知道它们的名字吗?板书课题。 4.你们了解长城和运河吗?根据预习说说,可以运用搜集的资料。 二、初读课文 1.自读课文。 2.自学课文,要求:
【目标设定】[教材简析]这是一篇科学小品文,通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈,介绍了许多有关岩石的知识,也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。课文情趣盎然,寓
培养学生阅读中答疑能力以及写作中拟人句式运用的训练与分析,能力目标:训练学生阅读中答疑能力以及写作中拟人句式的运用。本堂课的设计以问题驱动的方式引领学生层层深入的理解感悟课文,体会小动物和植物喜欢小露珠的原因,感受小露珠的外在美和内在美。通过创设情境,使学生在情境中,仿照课文中拟人句式的运用,创编诗歌并书写出来。 分析思考: 一、《小露珠》这篇课文层层递进,让我们先认识了露珠外表的美丽,进而再了解露珠的