更新时间:2014-07-22 08:51:49
《《万年牢》磨课之问题与措施》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天,我们四年级语文教研组的老师聚集在本部听我的第一次试讲。老师们发现了不少问题。问题1:课前谈话,让孩子们听了歌曲以后,出示一幅诱人的冰糖葫芦图,让孩子们说说自己的感受。孩子说的全都是跟吃有关,比较局限。那天新华书店来我校售书,我也加入了买书者的热闹行列,选了一本曹文轩的《草房子》,几个我们班的孩子也跟着买了。我拿回家看了,发现这本书讲的就是孩子的故事,主人公桑桑,油麻地小学校长的儿子,一个聪明、可爱、善良又总是异想天开的孩子。以他小学6年的成长经历为背景,叙写了他周围的事事人人物物,大人、小孩、老人那一幕幕或喜或悲,或美或丑,或清楚或朦胧地展现在桑桑眼前,也展现在我的眼前。读这本书,我没有累,是很放松地在读,但与桑桑密切相关的几个人物却又是那么印象深刻,于是就想敲击键盘,将他们再次呈现: 桑桑与秃鹤 秃
一、教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.学会10个生字,田字格上面的8个生字只识不写,理解由生字组成的词语。 3.感受诗中描写的景象之美,了解秋天的特点,激发学生对秋天的热爱。 二、教学重点难点 1.抓住重点词语和关键句子进行认真朗读、体会。感受诗中描写的景象之美,了解秋天的特点,激发对大自然的喜爱之情。 2.通过有感情地朗读把自己体会到的表达出来。 三、教学准备 多媒体课件 四、课时安排 两课时 第一课时 课时目标: 1.学会本课的生字新词,结合课文理解词义。 2.能读通课文,初
北师大版小学语文第八册给词语正确注音 班级: 姓名: 籽 粒 乞 丐 忧 愁 陶 醉 乳 名 呈 交 旅 途 催 促 回 旋 纤 细 奴 隶 琴 弦 牙 齿 柴 火 焦 躁 歌 咏 朴 素 赠 物 啜 饮 琼 浆 彼 此 星 辰 陡 直 裹 住 栽 树 拣出来 损 坏 逐 渐 乃 至 痕 迹 隐 蔽 称 赞 审 理 遵 守 搜 索 捐 款 返 回 抉 择 耳 聋 宗 旨 叮 嘱 抚 摸 源 头 措 施 储 蓄 灵 敏 袭 扰 枕 头 撒 满 染 色 繁 殖 山 岭 灵 魂 武 力 和 荷 给 横 率 相
近日,听了一堂四年级《题西林壁》的古诗教学课,获得了颇深的感受。这是一节常态教学课,少却了许多漂亮烦琐的环节,平凡却真实,朴实但有效。横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。当年,诗人苏轼游览庐山的真实场景后人永远无可再现,但从千古流传的诗句中,我想象着诗人游览庐山时的情景:诗人来到庐山,横看再侧看,远看又近看,上看再下看。诗人是游了又游,看了又看:或惊!或喜!亦赞!亦叹!惊喜的是庐山的景色秀美,赞叹的是庐山的雄伟壮丽。惊喜赞叹之余,又产生了不识庐山真面目,只缘身在此山中的无限感慨
本学期时间很短,因此,我把小作文结合课堂的练笔单,改成了一段话的描写。每次在学习课文的基础上,进行一段话的仿写,或者联系课文,进行想象说话等多种形式。在第一单元的第二篇课文中就有仿写内容。 作者用比较与排比的写法,写出了漓江水、桂林山的特点。我也来尝试写一写。(如:花草树木、飞禽走兽、河湖塘瀑人物、动物、事物都可以。) 例:我欣赏过绿意葱茏的夏草,亲近过日渐枯黄的秋草,依然喜欢如此独特的春草。春天的草真嫩啊,它们都是刚冒出来的,看上去生机勃勃,充满旺盛的生命力;春天的草真绿啊,远远望去,如一片绿色的海洋;
在本书中的直言不懂的课堂这一章节中,作者列举了一个在别人能够理解后还直言我完全不懂的男孩健治的例子。 小林老师上六年级的一堂算术课比例,有一瓶840毫升稀释的橙汁。水和橙汁的比例是5∶2,水和橙汁各占多少毫升?学生们用了四种方法求解。小林老师请绫子进行解释运算方法,起先绫子还担心自己解释不了。经过小林老师的鼓励,最终绫子还是解释得无可挑剔。当小林老师满面微笑地说:绫子同学,你说不能解释,还是能的嘛。突然,坐在第一排的健治面带困惑地向小林老师说道:我完全不懂。 这时小林老师没有问哪里不懂呢而是跟健治说好好听
我们四年级备课组共有四名教师,均为本科以上学历,由施校长领衔,教学实践经验非常丰富。一学期来,我们备课组在学校教导处的领导下,严格按照备课组计划,定期每周开展活动,积极研讨,制定完善的教学方案,提高大家的备课磨课的能力,切实有效地提高课堂教学的效果。 一、定期开展,完善小组活动材料。 开学起,我们就进行协调,找出适合大家全都能够参与的时间点,定于每周四下午开展2节课的备课活动,根据教导处计划要求,制定详细的备课组活动计划,上报教导处,在教导处的指导下,落实开展备课组活动。每周四下午,四位老师都能够放下手里
一、教材内容解说《语文园地四》安排了六个板块的内容。其中,识字加油站、字词句运用、日积月累、我爱阅读是四个固定板块;写话、书写提示是两个机动板块。第一板块识字加油站,列举
跨越千年的时光隧道,用一颗纯净的心灵去感受沧海桑田的变迁。用智慧的双眼去吟诵古诗,感受古诗的神奇瑰丽。用聆听的心理去体味诗人的深情,享受诗词美妙的韵律,感受诗人芬芳的人文